摘要: 原標題：棋至中局，三年后教育小巨頭將不斷涌現(xiàn) 三年醇、五年陳，一個行業(yè)隨著時間推移，不斷成熟發(fā)展，在適當?shù)墓?jié)點常常能體現(xiàn)出階段性的特征和未
原標題：棋至中局，三年后教育“小巨頭”將不斷涌現(xiàn)
三年醇、五年陳，一個行業(yè)隨著時間推移，不斷成熟發(fā)展，在適當?shù)墓?jié)點常常能體現(xiàn)出階段性的特征和未來發(fā)展趨勢。以2013或2014年為直播元年，趁互聯(lián)網之勢，歷經3年，我們看到少兒在線英語賽道在風口起飛；歷經5年，我們又看到一眾K12網校機構廝殺升級，爭搶全國的在線教育用戶。
棋至中局，未來三年教育行業(yè)又會如何發(fā)展？在已有的政策、技術、資本、行業(yè)發(fā)展勢頭下，如何判斷新的趨勢。
2019年到2022年這段時間，將是政策落地到各個省份分類管理的關鍵節(jié)點。盡管2019年前，各個領域相關政策不斷釋出，但大方向下的實施細則仍然還在探索中。劉占杰談到：“國家對于民辦教育整體是鼓勵，所以從政策角度去做預判，可以看出未來三年對于民辦教育會是一個風水嶺，將帶來一個百花齊放的局面。2019年給了教育行業(yè)一個理性的思考空間，無論投資人還是創(chuàng)業(yè)者，都在找準節(jié)奏，潛心打造自己、磨練自己。這一年的時間，讓更多的從業(yè)者思考如何找準市場需求，為廣大群眾提供多樣化、美好的教育。”
具體來看，印濤表示更看好高中15-18歲學段的創(chuàng)業(yè)機會。“政策要求下，學前領域的核心詞是普惠，九年義務教育階段的核心詞是均衡，高中階段的核心詞是普及。基于這三點，教育行業(yè)很多細分領域都會有新的生機出現(xiàn)。”
從移動互聯(lián)網技術到人工智能技術，技術對于教育帶來的了一些改變和創(chuàng)新，也在不斷拉高教育行業(yè)的創(chuàng)業(yè)門檻。岳喜偉提到：“教育相對來說還是技術改變和影響較晚的行業(yè)，但未來三年技術會不斷釋放它的威力和成果。三年以后再來看，教育創(chuàng)業(yè)不再容易，創(chuàng)業(yè)者需要非常強的技術、數(shù)據(jù)、行為支撐，才能開啟一個好的創(chuàng)業(yè)項目。技術創(chuàng)新的趨勢將遠大于模式創(chuàng)新。”
政策推動、技術創(chuàng)新、模式成熟，從行業(yè)發(fā)展的角度來看，未來三年教育“小巨頭”將不斷涌現(xiàn)。郭劍寒認為：“如今很多行業(yè)都在頭部化，教育行業(yè)也會如此。無論是區(qū)域龍頭、小龍頭，還是細分領域的黑馬，技術、趨勢、精細管理的發(fā)展開始推動教育行業(yè)如今的黑馬不斷進化為巨頭。”
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