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　　原標(biāo)題：2019智慧教育新生態(tài)大會(huì)暨全國(guó)教育集成服務(wù)商峰會(huì)：每一個(gè)人，都是一個(gè)平行宇宙

　　很多人問(wèn)過(guò)我們,為什么要在今年的Smart Show 2019上,做一個(gè)名為“智慧教育新生態(tài)大會(huì)暨全國(guó)教育集成服務(wù)商峰會(huì)”的這樣一個(gè)主題論壇。

　　初衷,到底是什么?

　　很想在一個(gè)正式的場(chǎng)合統(tǒng)一回答下,但一直沒(méi)有特別合適的機(jī)會(huì)。終于,在此時(shí)此刻,距離該主題論壇開(kāi)場(chǎng)還有20天之際,是時(shí)候放出這個(gè)“不太確定的確定答案了”。

　　這背后,有我們對(duì)智慧教育這個(gè)大生態(tài)的一番思考。

　　首先,我們來(lái)談?wù)勈裁词巧鷳B(tài)。

　　《新華字典》對(duì)于生態(tài)的解讀為:生物在一定的自然環(huán)境下生存和發(fā)展的狀態(tài),以及它們之間和它與環(huán)境之間環(huán)環(huán)相扣的關(guān)系。

　　如果感覺(jué)描述抽象,可以舉一個(gè)大家熟悉的物種:熱帶雨林。熱帶雨林是地球上最常見(jiàn)的一種森林生態(tài)系統(tǒng),一般都有著幾百萬(wàn)平方公里的面積,其中光棲息的昆蟲(chóng)就有幾十萬(wàn)種。

　　而中國(guó)的教育信息化環(huán)境就如同熱帶雨林,因?yàn)橹挥羞@樣一個(gè)龐大的智慧教育生態(tài)系統(tǒng),才能容納足夠體量的多樣性,才能有足夠多的機(jī)會(huì),讓新思維、新行為不斷涌現(xiàn)——因此,我們才能看到各類品牌廠商、渠道集成商、院校用戶、行業(yè)協(xié)會(huì)、科研機(jī)構(gòu)、政府部門這些五花八門的“生物們”在一個(gè)數(shù)千億產(chǎn)值領(lǐng)域里協(xié)同發(fā)展;能看到AI教學(xué)、5G教學(xué)、物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)等技術(shù)突飛猛進(jìn);能看到素質(zhì)教育、未來(lái)教育、互聯(lián)網(wǎng)+教育的概念層出不窮;能看到學(xué)校機(jī)構(gòu)的辦學(xué)模式、運(yùn)營(yíng)管理模式日新月異。

　　但話說(shuō)回來(lái),類似在這樣的生態(tài)基礎(chǔ)上舉辦的相關(guān)大會(huì),業(yè)內(nèi)已有多次,我們有什么不一樣?

　　關(guān)鍵,在那個(gè)“新”字。

　　為了解讀這個(gè)“新”,我們?cè)僬勔幌轮腔劢逃亩x。

　　何謂“智慧教育”?目前比較統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)是:智慧教育是教育信息化的高端形態(tài),它能利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù),為學(xué)生、教師和家長(zhǎng)等提供一系列差異化的支持和按需服務(wù)。

　　不過(guò),我們不要忘了,史上最偉大的教育學(xué)家之一、德國(guó)先哲雅斯貝爾斯曾說(shuō)過(guò),“教育的實(shí)質(zhì),從來(lái)都是一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)一朵云,一個(gè)靈魂喚醒一個(gè)靈魂”。

　　我們雖然開(kāi)創(chuàng)了各種各樣的智慧教育服務(wù)模式,但我們心里都清楚,人和人在各種現(xiàn)實(shí)教學(xué)場(chǎng)景中的彼此影響,才是教育核心所在——教育信息化只是輔助教育教學(xué)的一種工具,而不是教育進(jìn)化的終極目標(biāo)。

　　而誰(shuí)又能影響你們,名家大咖嗎?

　　名家大咖,大家都能請(qǐng)。Smart Show不會(huì)把時(shí)間浪費(fèi)在一件我們做不出獨(dú)特價(jià)值的事上。能知道Smart Show的人,都是聰明人,會(huì)想盡各種辦法,找到各種自己認(rèn)可的人,去向他討教。但結(jié)果很可能:或聽(tīng)到一堆廣告;或觀點(diǎn)高高在上不接地氣,完全不能學(xué)以致用——你們不需要一個(gè)這樣的大會(huì)。

　　Smart Show 想讓這件事回歸教育本質(zhì)——是的,在“人與人之間的影響”上,玩出不一樣的“新”花樣。為此,我們大大增加了大會(huì)演講嘉賓的多樣性:你如果看到我們即將公布的嘉賓名錄,會(huì)發(fā)現(xiàn),我們并不是挑這個(gè)行業(yè)掙錢掙得最盆滿缽滿、或是最有資源的人來(lái)當(dāng)我們的嘉賓。能成為主題論壇嘉賓的他們,都有3個(gè)共同點(diǎn),那就是“干貨滿滿、表達(dá)欲強(qiáng)、成就他人”——是的,一群“真正有影響力且還樂(lè)于分享”的人。

　　為了找到這樣一群人,我們?cè)?019年,走訪了國(guó)內(nèi)37座城市,舉辦了4場(chǎng)大型智慧教育領(lǐng)袖峰會(huì)(渠道萬(wàn)里行)及近百場(chǎng)小規(guī)模研討會(huì),鏈接了高達(dá)10000名以上的業(yè)內(nèi)先鋒人士;在線主辦了12場(chǎng)Smart Show 說(shuō)應(yīng)用講座,分享了近百名品牌廠商、行業(yè)協(xié)會(huì)領(lǐng)軍人物的真知灼見(jiàn);搜集了1000所以上校園好方案經(jīng)典案例,并實(shí)地拍攝了近十所學(xué)校教育信息化實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景,獲取了3000位院校領(lǐng)導(dǎo)及一線教師的真實(shí)感受;拜訪了20國(guó)使館,與其主管教育信息化的參贊深度了解國(guó)外智慧教育推進(jìn)歷程,獲得多份一手寶貴資料。

　　我們?cè)?019年做了這么多事,接觸了這么多人,而最終只有不到千分之一的精英會(huì)出現(xiàn)在此次大會(huì),這都是因?yàn)槲覀円獮榕c會(huì)觀眾挑選出在國(guó)內(nèi)智慧教育這個(gè)大生態(tài)系統(tǒng)中,最善于成就他人的影響力人物,讓你“聽(tīng)君一席話,勝讀十年書”。

　　我們能確定:你在智慧教育新生態(tài)大會(huì)上遇到的每一位嘉賓,他不僅對(duì)行業(yè)發(fā)展充滿希望,也對(duì)自己的分享能否影響到他人的抉擇充滿期許。他們將殷切希望能真正幫助到你——在一個(gè)個(gè)具體方向上提升你的認(rèn)知維度。

　　如果你是一個(gè)剛起步的小微企業(yè)創(chuàng)始人,你可能會(huì)聽(tīng)到一個(gè)同行的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。他的用處也許不是讓你的銷售業(yè)績(jī)?cè)略路?他的用處,是為你在經(jīng)驗(yàn)不完備的情況下做出初創(chuàng)企業(yè)生死攸關(guān)的決策,提供來(lái)自他的經(jīng)驗(yàn)——這是每一位創(chuàng)業(yè)者天天在想的問(wèn)題。

　　如果你是一家成熟的集團(tuán)企業(yè)掌舵者,你可能會(huì)聽(tīng)到一個(gè)業(yè)內(nèi)專家對(duì)當(dāng)下政策的解讀。他的用處也許不是提供你下一步如何擺脫“船大難調(diào)頭”的窘境;他的用處,是為你如何把長(zhǎng)久才能有結(jié)果的計(jì)劃變成當(dāng)下就能實(shí)現(xiàn)的行為,提供來(lái)自他的經(jīng)驗(yàn)——這是每一位大佬天天在想的問(wèn)題。

　　如果你是一個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),你可能會(huì)聽(tīng)到一個(gè)政府官員對(duì)教育信息化如何本地化落地的見(jiàn)解。他的用處不是為你提供什么小道信息或 內(nèi)幕;他的用處,是為你如何在政策和變通間找到前往可見(jiàn)結(jié)果的捷徑,提供來(lái)自他的經(jīng)驗(yàn)——這是每一位體制內(nèi)人士天天在想的問(wèn)題。

　　每一個(gè)人都是一個(gè)平行宇宙。結(jié)交他們,相信他們,打開(kāi)你的小宇宙,同時(shí)接受他們向你輸出的能量。要永遠(yuǎn)記住:無(wú)論你是品牌廠商、院校用戶、集成服務(wù)商還是行業(yè)協(xié)會(huì)、科研機(jī)構(gòu)、政府部門,單打獨(dú)斗的時(shí)代已成過(guò)往,你們都需要被緊密連接進(jìn)來(lái)。

　　最后,我們來(lái)談?wù)劶煞?wù)商為什么會(huì)單拎出來(lái)作為一個(gè)核心內(nèi)容,緊跟在智慧教育新生態(tài)之后,構(gòu)成了“智慧教育新生態(tài)大會(huì)暨全國(guó)教育集成服務(wù)商峰會(huì)”這個(gè)總標(biāo)題。

　　自2012年教育部所公布的新一輪教育信息化發(fā)展規(guī)劃開(kāi)始以來(lái),諸多企業(yè)、院校都一股腦地加入了教育信息化硬件及軟件的發(fā)展大潮中去。然而,7年過(guò)去了,部分應(yīng)用其實(shí)并沒(méi)有產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性結(jié)果,現(xiàn)實(shí)是:一些信息化裝備成了學(xué)校的面子工程,老師的信息化培訓(xùn)工作并沒(méi)有做到位,導(dǎo)致設(shè)備成了擺設(shè),老師學(xué)生都不愛(ài)用——現(xiàn)在甚至有種言論:國(guó)內(nèi)智慧教育大多只停留在理論階段,最多也就是剛起步。

　　不管是不是危言聳聽(tīng),這類問(wèn)題確實(shí)存在;但只要是問(wèn)題,總會(huì)有解決方法。

　　怎么破?

　　集成服務(wù)商!

　　最難做的事往往最有意義,這句話用來(lái)形容教育信息化行業(yè)的集成服務(wù)商再合適不過(guò)。作為智慧教育新生態(tài)中的最重要樞紐,作為向用戶提供解決方案的最重要管道,作為連接院校和廠商的最重要橋梁,集成商的重要性一直以來(lái)毋庸置疑。但凡一個(gè)集成商的成長(zhǎng),可大大帶動(dòng)他所在區(qū)域的智慧教育大環(huán)境的發(fā)展,進(jìn)而促進(jìn)多方協(xié)同發(fā)展。

　　剛剛提出的這個(gè)問(wèn)題,本文不會(huì)作任何解答,想知道完美答案,就請(qǐng)蒞臨現(xiàn)場(chǎng),看看在這個(gè)主題論壇上,我們邀請(qǐng)的頭部集成商,是如何剖析廠商與院校的痛點(diǎn)從而將概念落地、如何為教學(xué)場(chǎng)景提供最實(shí)用優(yōu)質(zhì)的解決方案、如何讓用戶能夠更好地通過(guò)優(yōu)質(zhì)方案解決“教/學(xué)/管”等問(wèn)題,讓教育信息化真正能產(chǎn)生實(shí)際效果、產(chǎn)生社會(huì)價(jià)值。

　　沒(méi)錯(cuò),這也是一場(chǎng)通過(guò)教育集成商來(lái)為各界賦能的峰會(huì)。

　　“剖析智慧教育生態(tài)環(huán)境(適者生存)”,“放大頭部企業(yè)生態(tài)動(dòng)能(頭羊效應(yīng))”,“加強(qiáng)生態(tài)群落緊密聯(lián)系(相輔相成)”,“促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)有機(jī)互動(dòng)(共生共榮)”,以上,就是我們這場(chǎng)智慧教育新生態(tài)大會(huì)暨全國(guó)教育集成服務(wù)商峰會(huì)的終極目標(biāo)——我們將一起成為新的智慧教育生態(tài)共同體。

　　在這里,真正走通中國(guó)教育信息化之路。這,就是我給你們的答案。