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　　原標(biāo)題：湖北省高中學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)研討會順利舉辦!專家名師齊聚

　　2019年9月17日，湖北省2020年高中學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)研討會在湖北襄陽五中順利召開。本次研討會由湖北省教育學(xué)會指導(dǎo)，育路通高考研究院主辦，北京愛云校教育科技研究院協(xié)辦。

　　該會議自2005年召開以來，如今已經(jīng)步入第15年，作為全省范圍的大規(guī)模、高規(guī)格的高中學(xué)科核心素養(yǎng)會議，一直引領(lǐng)著湖北省教學(xué)創(chuàng)新與核心素養(yǎng)培養(yǎng)的實(shí)踐探索，推動著備考方略的實(shí)施和備考效率的提升。來自湖北、湖南、福建、河南等省份的教科院專家和各高中學(xué)校校長、學(xué)科教研員和一線學(xué)科教師，以及國內(nèi)教育信息化專家近2000人參會。

　　本次研討會分為“校長專題研討會”和“學(xué)科備考研討會”兩大類會場。校長們圍繞“學(xué)校管理、教學(xué)關(guān)系、臨界生管理、高考內(nèi)容改革等專題展開專項(xiàng)分享與交流。而各學(xué)科經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師則分享了獨(dú)到、非常有建設(shè)性的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為提高老師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量帶來諸多啟發(fā)與實(shí)際指導(dǎo)。兩大分會場共同形成本次研討會的優(yōu)秀成果，助力湖北省2020年高考，惠及全省學(xué)子。

　　主會場：校長研討會

　　9月17日上午，“校長研討會”在熱烈的掌聲中準(zhǔn)時(shí)開幕，來自襄陽五中的汪文超校長關(guān)于“學(xué)校管理精度與發(fā)展高度”的專題報(bào)告，展現(xiàn)了在“五個(gè)一流”理念引領(lǐng)下的發(fā)展之路，深入解讀了襄陽五中教育教學(xué)特色和精細(xì)化教育管理、多樣化教師培養(yǎng)等方面的經(jīng)驗(yàn)和做法。汪校長提到“一流的師生團(tuán)隊(duì)需要一流的服務(wù)保障”，闡述了教育信息化對學(xué)校的管理、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、老師教學(xué)方式起到的方方面面影響。襄陽五中通過先進(jìn)的技術(shù)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了每個(gè)教室常態(tài)化錄播，建立了教學(xué)資源庫。與此同時(shí)，襄陽五中學(xué)生選課走班也走在全省前列，能夠通過閱卷分析生成每個(gè)學(xué)生的寒暑假個(gè)性化作業(yè)。

　　荊門龍泉中學(xué)鄭松山副校長發(fā)表關(guān)于“臨界生管理”的主題報(bào)告。鄭松山副校長非常重視分層教學(xué)和分層組班，并在分層的前提下，合理優(yōu)化師資、強(qiáng)化教學(xué)管理，達(dá)到因材施教的目的。針對“臨界生”，鄭校長強(qiáng)調(diào)對臨界生群體要精準(zhǔn)發(fā)力，結(jié)合精準(zhǔn)的分析診斷，參照往年一本上線數(shù)和今年目標(biāo)數(shù)確定臨界生，每班6-8名，結(jié)合薄弱學(xué)科安排對應(yīng)老師。以多關(guān)注、多鼓勵、多敦促、多途徑、多反思的方向制定措施，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化幫扶，制定一對一幫扶計(jì)劃.要求學(xué)生建立錯(cuò)題庫，不斷查漏補(bǔ)缺，有效提升。

　　本次會議特邀到北京愛云校教育科技研究院資深教育顧問張警鵬教授就“高考內(nèi)容改革對教學(xué)的引導(dǎo)作用”開展專題講座。張教授從目前高考改革內(nèi)容入手，深度分析了政策以及隨之調(diào)整的命題思想。張教授重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了“一點(diǎn)四面”的考查重點(diǎn)。張教授認(rèn)為當(dāng)前高考變革指導(dǎo)著學(xué)校的發(fā)展要求，主要表現(xiàn)在四個(gè)方面：一是深化課堂教學(xué)改革，二是有序推進(jìn)選課走班，三是學(xué)校要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)業(yè)生涯發(fā)展指導(dǎo)，四是開展學(xué)業(yè)考試評價(jià)診斷。

　　張教授指出，在愛云校智能教育一體化解決方案中，云課堂及個(gè)性化智能錯(cuò)題本正在支持學(xué)校課堂的教學(xué)改革;走班排課系統(tǒng)支持新高考改革，構(gòu)建規(guī)范有序、科學(xué)高效的走班運(yùn)行機(jī)制;而愛云校學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)，正在幫助學(xué)校建立學(xué)生的發(fā)展指導(dǎo)制度，助力學(xué)生更好地規(guī)劃成長;最后，張教授著重提到了考試數(shù)據(jù)分析引導(dǎo)教學(xué)改進(jìn)的問題，他認(rèn)為分析與診斷可以使教學(xué)更具有針對性，愛云校自主研發(fā)的“好分?jǐn)?shù)”平臺提供專業(yè)的考試分析診斷系統(tǒng)與個(gè)性化智能錯(cuò)題本，能夠驅(qū)動教學(xué)質(zhì)量的顯著提高。

　　圖片：北京愛云校教育科技研究院資深教育顧問 張警鵬教授

　　18日上午，來自山東濟(jì)南歷城二中稼軒學(xué)校的李秀偉校長圍繞“新高考背景下高三備考教學(xué)管理”的專題進(jìn)行了深度的分享。李校長以“四新一傳承”來概括新高考改革，介紹了高考綜合改革方案、課程方案與各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、高中各學(xué)科新教材、學(xué)科核心素養(yǎng)取向的命題考試這“四新”和“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”這一傳承。從政策的解讀入手，分享如何遵循高考的特點(diǎn)和規(guī)律對教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行科學(xué)調(diào)控并實(shí)施具體的教學(xué)方案。李校長還介紹了高考和招生制度的調(diào)整，解讀了如何有針對性地做好教學(xué)管理工作，顯著提高復(fù)習(xí)備考的成效。他最后強(qiáng)調(diào)，新高考改革命題從原來的簡單知識點(diǎn)考查，轉(zhuǎn)變?yōu)榭疾檎鎸?shí)情境下的綜合應(yīng)用能力，學(xué)生需要自我建構(gòu)認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，不斷強(qiáng)化實(shí)踐和創(chuàng)造的能力。教師必須通過對學(xué)生的觀察，設(shè)計(jì)個(gè)性化的授課，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

　　與此同時(shí)，各個(gè)學(xué)科的“學(xué)科備考研討會”也在順利進(jìn)行。在各學(xué)科分會場，老師們圍繞著“2020年高考命題導(dǎo)向”、“2020年備考策略”等主題展開，多角度、多層面呈現(xiàn)了一場場精彩紛呈的專題報(bào)告，老師們針對新高考命題趨勢及備考策略做了詳細(xì)分析和預(yù)測。

　　圖片：語文學(xué)科備考研討會現(xiàn)場

　　分會場——語文學(xué)科備考研討會

　　河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)崔礦山老師做了現(xiàn)場報(bào)告，近年來高考語文全國卷改革的力度加大 ，要求學(xué)生建構(gòu)起支持保障、必備知識、關(guān)鍵能力這三大體系，知識價(jià)值在發(fā)生著相應(yīng)的變革，由原本的知識立意、能力立意，轉(zhuǎn)變?yōu)樗仞B(yǎng)立意，核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)成為重中之重。崔礦山老師主張依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行夯實(shí)論述類、實(shí)用類、文學(xué)類、文言文、詩歌篇、語文題、作文篇七大專題訓(xùn)練，針對不同的專題有不同的有效備考方法。在寫作能力的訓(xùn)練上，注重文體的豐富性，吸收熱點(diǎn)，進(jìn)行思辨寫作。

　　分會場——物理學(xué)科備考研討會

　　針對物理學(xué)科的首輪備考，專家普遍認(rèn)為應(yīng)充分運(yùn)用《考試大綱》、《考試說明》，立足教材，抓住主干知識，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)，熟悉各種高考題型并有針對性地訓(xùn)練，以夯實(shí)基礎(chǔ)為基本追求。青島市教科院的劉林老師針對“基于學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向的物理備考研究”的專題報(bào)告中進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了高考命題方向呈現(xiàn)“遵循考試大綱，聚焦主干內(nèi)容，凸顯學(xué)科特點(diǎn)，強(qiáng)化關(guān)鍵能力，突出基礎(chǔ)性，增強(qiáng)應(yīng)用性、開放性等特點(diǎn)”。所以策略要調(diào)整為立足教材抓主干知識，提升運(yùn)算能力以及答題技巧訓(xùn)練。

　　分會場——政治學(xué)科備考研討會

　　武漢十一中的王忠文老師在“高三一輪復(fù)習(xí)策略探討”的主題報(bào)告中，為大家梳理了近年來直接影響命題的黨和國家意志，其中包括：“十九大報(bào)告”、總書記在全國教育會及思政教師會上講話精神、以及國家考試命題中心領(lǐng)導(dǎo)和專家文章精神。王老師主張教師開展基于“知識點(diǎn)”和“大概念”的核心素養(yǎng)教學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同感，主動關(guān)注熱點(diǎn)話題。一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是強(qiáng)化知識體系的構(gòu)建，引導(dǎo)學(xué)生觸類旁通，體現(xiàn)綜合性原則。選擇題注意信息誤讀、知識誤解、關(guān)系誤判。非選擇題答題運(yùn)用理論依據(jù)和演繹分析。

　　分會場——數(shù)學(xué)學(xué)科備考研討會

　　20號上午，來自湖北省教科院的周遠(yuǎn)方老師進(jìn)行了“素養(yǎng)導(dǎo)向的高考命題趨勢”專題報(bào)告，他從高考內(nèi)容改革新變化、高考數(shù)學(xué)命題新導(dǎo)向、高考數(shù)學(xué)考查新舉措等方面進(jìn)行了深度剖析，新高考建立了不分文理科的課程體系。他還強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)包含：數(shù)學(xué)抽象、數(shù)學(xué)建模、數(shù)據(jù)分析、數(shù)學(xué)運(yùn)算、邏輯推理等能力，需要讓學(xué)生建立用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界和思考問題。在新高考中，文理不分科對數(shù)學(xué)科提出了艱巨的任務(wù)和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，數(shù)學(xué)高考命題應(yīng)體現(xiàn)高考“一核四層四翼”的學(xué)科特征。

　　分會場——化學(xué)學(xué)科備考研討會

　　山東省淄博市教學(xué)教研室董軍老師為大家?guī)砹嘶瘜W(xué)學(xué)科的專題講座。他首先對比分析了2019年高考化學(xué)題目，認(rèn)為核心主干知識沒有變化，但對知識內(nèi)容的要求層次變化較多，由此強(qiáng)調(diào)關(guān)注新增考試內(nèi)容及要求的重要性。另外針對老師而言，要提升自身教研性說題的能力，通過具體的深化和演化分析，加深學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和應(yīng)用;通過對試題的解讀，加強(qiáng)學(xué)科思想研究和建設(shè);通過把教學(xué)理論應(yīng)用于實(shí)際，提升教育理論對教學(xué)的指導(dǎo)作用，由此改進(jìn)教學(xué)放大，實(shí)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

　　分會場——歷史學(xué)科備考研討會

　　來自武漢中學(xué)的陸優(yōu)君老師圍繞著“聚焦核心素養(yǎng)，明確備考策略”的主題，將2019年全國文綜卷歷史試題進(jìn)行了梳理。根據(jù)課標(biāo)，歷史學(xué)科核心素養(yǎng)被定界為唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋與家國情懷等五個(gè)層面。2019年的試題明顯深透了新課程標(biāo)準(zhǔn)與核心素養(yǎng)的培育目標(biāo)，基于此，高三考生在復(fù)習(xí)備考過程中應(yīng)認(rèn)真分析高考試卷，并參照新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材《中外歷史綱要》，進(jìn)一步完善知識結(jié)構(gòu)，確保新舊融合。學(xué)生要以整體化的思路做指導(dǎo)，充分運(yùn)用聯(lián)系類、組織類與整合類的三大策略，實(shí)現(xiàn)高效備考。

　　在本次會議期間，襄陽五中、襄陽一中的師生向參會代表進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)示范課的展示，他們理論與實(shí)踐相結(jié)合的精彩講述為大家打開了新思路，獲得了參會老師的贊譽(yù)。

　　校長專題研討會已圓滿結(jié)束，學(xué)科素養(yǎng)專題研討會在各學(xué)科專家和老師的精彩演繹下正在繼續(xù)進(jìn)行。本次會議具有較強(qiáng)的前瞻性、示范性和指導(dǎo)性，對于參會學(xué)校和教師進(jìn)一步精準(zhǔn)對接新高考改革、制定新的備考思路、不斷優(yōu)化高中教學(xué)、提升教育教學(xué)水平必將起到積極的推動作用。

　　在大數(shù)據(jù)、人工智能的時(shí)代背景下，教育工作者也越來越關(guān)注信息技術(shù)對教育教學(xué)的促進(jìn)作用。本次會議的協(xié)辦單位愛云校也在會議現(xiàn)場向參會人員展示了“智能教育一體化解決方案”，涉及到生涯規(guī)劃、走班排課及教務(wù)管理、綜合素質(zhì)評價(jià)、學(xué)業(yè)分析與精準(zhǔn)教學(xué)、全學(xué)科個(gè)性化智能錯(cuò)題本、聯(lián)考閱卷與分析等學(xué)校實(shí)際應(yīng)用場景。據(jù)悉，愛云校目前已經(jīng)服務(wù)全國32000所學(xué)校、3000萬師生，包括湖北省的武漢第十四中學(xué)、武昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)、恩施高中、鄖陽中學(xué)等1800所學(xué)校，并為天潛沔三市、孝感市、隨州市統(tǒng)考等大型測評提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)閱卷和學(xué)業(yè)分析診斷服務(wù)。