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　　原標(biāo)題：STEAM教育K12大玩家爭相入局

　　近期，STEAM賽道迎來了多位實(shí)力雄厚的新玩家。8月26日，索尼教育發(fā)布KOOV編程機(jī)器人教育解決方案，并宣布啟動新一期的KOOV國內(nèi)賽事。

　　8月23日，K12賽道上市公司思考樂教育發(fā)布2019年上半年財(cái)報(bào)。財(cái)報(bào)中明確指出：未來將拓展STEAM教育，推出青少兒人工智能STEAM教育課程。

　　8月16日，以K12英語培訓(xùn)起家的瑞思教育，發(fā)布2019半年報(bào)。其表示正在積極關(guān)注STEAM教育、編程類課程和藝術(shù)類課程等，后續(xù)有望推出自研的STEAM產(chǎn)品，并在部分校區(qū)先行投入。

　　據(jù)公開數(shù)據(jù)顯示，2019年上半年教育行業(yè)共發(fā)生了248起投融資事件，除去未披露的部分，共計(jì)總額183.18億元。相比2018年上半年的342起，縮水了近一半的數(shù)量，投融資總額更是同比下降約44.26%。可見，資本寒冬下，作為抗周期性代表的教育行業(yè)也受到了相關(guān)波及。

　　而如今，以K12教學(xué)產(chǎn)品為主力軍的各大機(jī)構(gòu)，紛紛將業(yè)務(wù)拓展到STEAM教育，是否意味著這一條近兩年興起的朝陽賽道，有望成為寒冬中的一抹暖陽？

　　STEAM賽道迎來多位K12“插班生”

　　“推出青少兒人工智能STEAM教育課程，董事預(yù)期其將增加收入來源。”這句思考樂2019年中報(bào)的原話，也說出了其入局STEAM的原因。

　　在接受采訪時(shí)，思考樂科教事業(yè)部總監(jiān)劉紀(jì)洋表示，思考樂此舉離不開國家出臺的相關(guān)政策。對于STEAM教育的扶植利好，目前人工智能機(jī)器人和人工智能編程結(jié)合STEAM教育理念，已成為培養(yǎng)科技人才的最佳載體。

　　他也直言，思考樂此舉也是基于STEAM教育能夠帶來的經(jīng)濟(jì)紅利。思考樂作為華南地區(qū)K12上市公司之一，積累了一定的學(xué)員基數(shù)和影響力。開拓STEAM教育，不僅有利于豐富公司業(yè)務(wù)線，亦可實(shí)現(xiàn)內(nèi)部10萬+學(xué)員的多元化教育選擇消費(fèi)。流量變現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)商業(yè)價(jià)值最大化。

　　同樣希望依托STEAM教育拓展企業(yè)發(fā)展方向，尋求一個(gè)穩(wěn)定的較高增速，以保持長期可持續(xù)良性增長的，還有以K12英語教學(xué)起家的瑞思教育。

　　瑞思教育CEO孫一丁曾就此事對藍(lán)鯨教育解釋道：目前，瑞思教育的主營業(yè)務(wù)經(jīng)營狀況很好，學(xué)員數(shù)已達(dá)15萬名。“我們應(yīng)該為學(xué)員提供更多更好的服務(wù)，而且通過充分的調(diào)研，家長對瑞思還是非常信賴的。對上市公司來說，新的學(xué)科出現(xiàn)也會對業(yè)績有所助力。”

　　實(shí)際上，尋求新學(xué)科賽道的瑞思早就把目光投向了STEAM賽道。今年年初，“瑞思學(xué)科英語”更名為“瑞思英語”，褪去了“學(xué)科”的標(biāo)簽，發(fā)力素質(zhì)教育。

　　而根據(jù)其8月16日發(fā)布的2019年中報(bào)，瑞思正在積極關(guān)注STEAM教育、編程類課程和藝術(shù)類課程等，后續(xù)有望推出自研的STEAM產(chǎn)品，并在部分校區(qū)先行投入。

　　作為以K12輔導(dǎo)為主要業(yè)務(wù)的上述兩家公司，在選擇入局STEAM賽道的切入點(diǎn)時(shí)，也都默契地選擇了課程端為主。但不同的是，二者分別著眼了打通產(chǎn)業(yè)鏈的橫向規(guī)劃，以及下沉低齡段學(xué)生的縱向深入。

　　劉紀(jì)洋在采訪中表示，思考樂旗下科教品牌——未來玩家，會區(qū)別于目前相對傳統(tǒng)的教育課程體系，將常規(guī)5DS人工智能編程課程、創(chuàng)客項(xiàng)目課程(智能家居、造物吧、無人機(jī)、專利班等課程)、科技賽事課程(包含國內(nèi)外權(quán)威科技賽事)和科普營地課程四大系列組合，來謀求真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)成果落地。

　　而孫一丁則表示，下沉低年齡段學(xué)生，將是瑞思做STEAM教育的優(yōu)勢所在。瑞思曾發(fā)現(xiàn)，盡管如今市面上出現(xiàn)了種種STEAM教育產(chǎn)品，但針對3-6歲孩子的產(chǎn)品相對較少。“所以我們與一些國內(nèi)外的品牌、產(chǎn)品在談，希望可以將產(chǎn)品定位在3-6歲。這一群體正是瑞思的主要服務(wù)群。”

　　對于STEAM教育賽道存在的問題，基于對現(xiàn)有市面上存在的STEAM教育課程類型及特點(diǎn)分析，劉紀(jì)洋發(fā)現(xiàn)：線下純編程STEAM教育的不足，在于完全脫離了硬件；而具備硬件優(yōu)勢的STEAM教育，如樂高系列，目前缺乏高級語言編程課程。

　　除此之外，線上編程教育競爭激烈，獲客成本高；很多機(jī)構(gòu)課程和教具都缺乏研發(fā)創(chuàng)新，輸入輸出大部分為單一的賽學(xué)合一，脫離課堂，趨于同質(zhì)化。沒有在孩子身上實(shí)現(xiàn)科技教育軟著陸，也無法真正啟賦孩子未來綜合競爭力。

　　“未來STEAM教育發(fā)展的賽道應(yīng)該偏向線下，大方向是與硬件教具結(jié)合的少兒編程STEAM教育，細(xì)分市場趨勢是升學(xué)加分和未來就業(yè)與時(shí)俱進(jìn)的綜合能力培養(yǎng)。”談及作為一個(gè)新玩家，對STEAM教育未來發(fā)展有哪些設(shè)想，劉紀(jì)洋如是說。