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　　原標(biāo)題：即將到來的5G+AI時(shí)代　AI+教育具體如何落地

　　伴隨新技術(shù)的發(fā)展，教育的形式也正隨之發(fā)生變化?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)及在線音視頻技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)了在線教育發(fā)展，催生了在線一對(duì)一、在線大班課等多種線上教學(xué)模式。

　　在GET2019教育科技文化節(jié)上，華為云業(yè)務(wù)總經(jīng)理陶志強(qiáng)提到，以信息技術(shù)為標(biāo)志的第三次工業(yè)革命，更多是把數(shù)據(jù)、信息作為資源去開發(fā)，釋放新的生產(chǎn)力，即讓人類拓展工作的領(lǐng)域得到進(jìn)一步地提升，同時(shí)也使得數(shù)字化、智能化讓各個(gè)行業(yè)得到受益。

　　這也正是產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)愈加收到重視的原因，技術(shù)的發(fā)展使得各細(xì)分行業(yè)的智能化成為可能，而其智能化程度又隨著技術(shù)發(fā)展產(chǎn)生變化。那正在發(fā)展的人工智能技術(shù)與5G技術(shù)又將為教育帶來何種變化。

　　AI+教育具體如何落地

　　“人類學(xué)習(xí)和機(jī)器學(xué)習(xí)的共同特點(diǎn)是，都是學(xué)習(xí)相關(guān)規(guī)律，總結(jié)知識(shí)，從而激發(fā)出基礎(chǔ)的推理能力。”在全球移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)GMIC上，網(wǎng)易有道技術(shù)總監(jiān)林會(huì)杰表示，在AI技術(shù)方面，目前為止還是以數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)方式，當(dāng)具備一定的推理和知識(shí)的能力，AI能夠去輔助人類做一些決策，甚至去替代一些重復(fù)性。

　　具體到教育方面，林會(huì)杰表示，希望能夠借助AI技術(shù)、機(jī)器學(xué)習(xí)辦法，從教學(xué)練測(cè)評(píng)各個(gè)環(huán)節(jié)提升他們的效率，改造傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。

　　“這是美好的設(shè)想，我們?cè)谧龅氖虑?，就是希望通過AI+教育的外部輔助，讓中間圈層盡可能擴(kuò)大。 ”林會(huì)杰說。他表示，目前AI+教育正在四方面落地應(yīng)用。

　　1、AI可提高作業(yè)批改效率。

　　2、通過智能硬件，實(shí)現(xiàn)細(xì)顆粒度的教學(xué)信息數(shù)字化。林會(huì)杰表示，純軟件的解決方案要借助一些額外的設(shè)備，包括手機(jī)拍照或高拍儀，網(wǎng)易有道希望硬件能夠切入傳統(tǒng)場(chǎng)景而非創(chuàng)造新的場(chǎng)景。

　　3、AI幫助題目數(shù)字化。更多需求是面向教育機(jī)構(gòu)和老師本身的訴求，怎么樣提升他們紙質(zhì)化題目入庫(kù)效率。

　　4、AI實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)技術(shù)化。林會(huì)杰認(rèn)為，AI技術(shù)跟傳統(tǒng)智能硬件以及教育電子設(shè)備結(jié)合，會(huì)有更多想象空間。

　　事實(shí)上，這正是AI+教育企業(yè)們涉足的方向，即通過AI技術(shù)來提升教學(xué)效率，具體切入的領(lǐng)域包括作業(yè)批改、口語測(cè)評(píng)等方面。但與此同時(shí)，所有AI+教育方式在具體落地時(shí)也都存在一定問題。

　　AI+教育的核心是數(shù)據(jù)

　　林會(huì)杰認(rèn)為，這其中主要原因在于，整個(gè)AI+教育中欠缺非常重要的數(shù)據(jù)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)過程中老師和學(xué)生都會(huì)積累大量數(shù)據(jù)，但目前絕大部分?jǐn)?shù)據(jù)都是留存于線下，只有將這些線下數(shù)據(jù)采集到線上，通過不同類型的數(shù)據(jù)集不斷訓(xùn)練AI模型，才能使得AI模型更成熟，更能幫助達(dá)成學(xué)習(xí)中所需的個(gè)性化服務(wù)。

　　“如何更好地采集數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)、從數(shù)據(jù)中學(xué)習(xí)更好地規(guī)律，是當(dāng)前整個(gè)AI+教育行業(yè)的重點(diǎn)。”林會(huì)杰說。他表示，AI+教育進(jìn)程可分為三個(gè)階段，最底部是教育內(nèi)容數(shù)字化、第二層是教育工程自動(dòng)化，在這兩階段可將傳統(tǒng)的線下教學(xué)或?qū)W習(xí)過程中生產(chǎn)的各種數(shù)據(jù)與線上數(shù)據(jù)結(jié)合，最后是教學(xué)方式智能化做到因材施教。

　　林會(huì)杰解釋，具體實(shí)現(xiàn)過程為，通過OCR、ASR、文本處理等系列技術(shù)，將傳統(tǒng)的紙質(zhì)化材料和內(nèi)容進(jìn)行數(shù)據(jù)化處理和理解。隨后，基于抽取理解出來的數(shù)據(jù)和資源創(chuàng)造更多個(gè)性化應(yīng)用，比如直播課堂中，以數(shù)據(jù)理解和采集為中心，后續(xù)可以提升互動(dòng)的效率;最后在自適應(yīng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，根據(jù)豐富的數(shù)據(jù)輔助，實(shí)現(xiàn)更精準(zhǔn)個(gè)性化推薦。

　　在5G方面，林會(huì)杰表示，即將到來的5G普及也會(huì)刷新AI+教育的體驗(yàn)和可能性，首先會(huì)更加提升了直播大班課的速度，以往傳統(tǒng)大班課直播，延遲甚至?xí)_(dá)到5-30s。陶志強(qiáng)也有同樣的觀點(diǎn)，借助更流暢的技術(shù)，可以讓遠(yuǎn)程真實(shí)的場(chǎng)景更加細(xì)膩、逼真。