摘要: 原標(biāo)題：日本職業(yè)教育：注重基礎(chǔ)教育，學(xué)校類(lèi)型持續(xù)迭代 日本的教育體系架構(gòu)和中國(guó)類(lèi)似，為6+3+3+4的基本構(gòu)成。日本強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)的通識(shí)教育，職普教育的
原標(biāo)題：日本職業(yè)教育：注重基礎(chǔ)教育，學(xué)校類(lèi)型持續(xù)迭代
日本的教育體系架構(gòu)和中國(guó)類(lèi)似，為“6+3+3+4”的基本構(gòu)成。日本強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)的通識(shí)教育，職普教育的正式分流從高中階段開(kāi)始，職普高中在校生比例約1:4。中職畢業(yè)生21.4%升入普通大學(xué)，22.3%升入高職院校，53.4%選擇直接就業(yè)。大學(xué)階段，職普高校在校生比例約1:3.5，專(zhuān)修學(xué)校為主要的高職院校。2019年，日本推出專(zhuān)門(mén)職大學(xué)，作為一種新型職業(yè)教育意在培養(yǎng)兼具學(xué)術(shù)和實(shí)踐能力的綜合型管理人才。
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