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　　原標(biāo)題：教育理念的深入 機(jī)器人教育和編程STEAM教育中最受家長重視和資本關(guān)注

　　隨著教育理念持續(xù)的深入年輕一代家長的心中，家庭消費(fèi)中教育投資占比將持續(xù)升高。早教、素質(zhì)教育越來越受到家長的重視。有預(yù)測分析十三五期間（2016年-2020年），中國每年出生人口的規(guī)模會在 1700萬-1900萬人之間波動。自2018年起，我國3-16歲人口數(shù)量將持續(xù)增長，增長率保持在0.6%-0.9%之間。

　　懷特海教育是一家針對4-9歲兒童的STEAM啟蒙教育公司，旗下品牌創(chuàng)新林為幼教、普教、圖書館等B端教育場景提供兒童STEAM+創(chuàng)客教育解決方案。目前已經(jīng)在5個省份，服務(wù)了40多家企業(yè)、中小學(xué)，覆蓋了20萬左右學(xué)生群體。

　　目前機(jī)器人教育和編程在STEAM教育中最受家長重視和資本關(guān)注，但國內(nèi)STEAM和創(chuàng)客教育興起時間不長，有些問題短時間內(nèi)還無法解決：

　　產(chǎn)品落地性差：一些機(jī)器人教育產(chǎn)品價格非常高，大部分家長難以滿足孩子對這類教育玩具產(chǎn)品的持續(xù)性需求，在普惠性小學(xué)中，這種產(chǎn)品就更加難以落地。

　　產(chǎn)品延展性差：對于一些標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)和材料的硬件產(chǎn)品如編程機(jī)器人玩具，只能根據(jù)自有的教育內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)化流程化的學(xué)習(xí)，孩子不能延展應(yīng)用和再次創(chuàng)新，這種硬性教育對孩子的思維啟蒙沒有幫助。并且人文藝術(shù)屬性的STEAM教育產(chǎn)品很少。

　　對教學(xué)環(huán)境和師資要求很高：有些學(xué)校引進(jìn)了STEAM課程但沒有相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境，或者部分學(xué)校建立了創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室，但師資水平無法滿足一些技術(shù)型產(chǎn)品的教學(xué)，導(dǎo)致創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室變成展示空間。

　　STEAM教育旨在培養(yǎng)孩子的跨學(xué)科素質(zhì)類綜合教育，在教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)方面，不會像K12那樣出現(xiàn)統(tǒng)一明確的標(biāo)準(zhǔn)，政府文件也基本上是引導(dǎo)性綱領(lǐng)。因此，STEAM教育的標(biāo)準(zhǔn)化在于其評價體系而不是教學(xué)體系，教育內(nèi)容應(yīng)該保持一定的創(chuàng)新性。這就對老師教學(xué)的開放性，公司產(chǎn)品體系設(shè)置的合理性、教學(xué)產(chǎn)品的延展性等方面提出了高要求。

　　針對上述行業(yè)痛點(diǎn)和市場的相對空白，在產(chǎn)品形態(tài)上，公司采用可粘貼電路+紙、模塊化電子積木的形式，低成本、適合低齡兒童使用。這類產(chǎn)品不需要專門的工具和創(chuàng)客空間，對于師資和教學(xué)環(huán)境的要求非常低，可以進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行普及。

　　在內(nèi)容上，紙具有很強(qiáng)的文化承載性，可結(jié)合紙模、紙藝等工藝去呈現(xiàn)人文科學(xué)。這也符合STEAM教育跨學(xué)科融合創(chuàng)新的理念。目前公司打造了科技美術(shù)、電子發(fā)明家第一期、第二期三大材料包，每個材料包15個主題。這些主題都是一次性使用，并且可以隨意粘貼或組裝具有很強(qiáng)的延展性，這就給了老師很大的教學(xué)發(fā)揮空間，也鼓勵了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

　　除了學(xué)校端的課程包之外，公司正在開發(fā)家庭端去老師化的STEAM教育視頻。通過分發(fā)渠道商進(jìn)入廣電、中國電信IPTV、中國移動、優(yōu)酷、愛奇藝、騰訊視頻等智能電視端以及互聯(lián)網(wǎng)視頻端。視頻內(nèi)容將學(xué)校端的老師講解部分線上化，將材料包的每個主題連接生活化場景，講解基礎(chǔ)知識并實(shí)踐作業(yè)。視頻采用包月定制模式，每季15集，每集時長8-10分鐘，匹配一套材料包。

　　匹配現(xiàn)有的三大材料包，公司已經(jīng)制作完成了三季視頻，今年5月會推出第一季。目前材料包的定價為300-400元/套。

　　基于產(chǎn)品的可印刷屬性，在教育內(nèi)容上，與文化創(chuàng)意、教育IP等內(nèi)容品牌方合作，共同開發(fā)、共享渠道，形成具有特定場景特色的教育產(chǎn)品。

　　總體來說，懷特海主打低齡化高頻高覆蓋的強(qiáng)落地性STEAM教育產(chǎn)品，并結(jié)合了家庭教育、校內(nèi)課程、零售等多場景教育。同時擁有3項(xiàng)發(fā)明（公審階段），1項(xiàng)實(shí)用新型專利，3項(xiàng)軟件著作權(quán)。在收入上，有產(chǎn)品銷售收入、視頻內(nèi)容收入、定制化產(chǎn)品服務(wù)以及師資培訓(xùn)多點(diǎn)收入。

　　公司目前團(tuán)隊(duì)6人。創(chuàng)始人陳柱城畢業(yè)于華南理工大學(xué)廣州學(xué)院，五年創(chuàng)客教育領(lǐng)域行業(yè)經(jīng)驗(yàn)。研發(fā)負(fù)責(zé)人鐘海泰，畢業(yè)于廣州大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動化專業(yè)，曾參與編寫創(chuàng)客教材。市場負(fù)責(zé)人張穎峰，新東方教育近十年的任職經(jīng)歷，熟悉教師招聘，課程設(shè)計(jì)，市場推廣等運(yùn)營流程。