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　　原標(biāo)題：　沒那么二次元的B站，正成為年輕人學(xué)習(xí)的首要陣地

　　“另類”B站——年輕人學(xué)習(xí)的首要陣地

　　無(wú)論是B站給人留的二次元印象，還是每當(dāng)提起學(xué)習(xí)二字，腦海里總會(huì)浮現(xiàn)專業(yè)教師教學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程的畫面，說(shuō)B站是年輕人的學(xué)習(xí)平臺(tái)，似乎難以想象。

　　但B站發(fā)展十年至今，早非昔日的二次元標(biāo)簽可概括。B站接近1億的月活年輕用戶中，既有在B站追番、看劇的二次元用戶，也有熱衷美食、美妝、科技數(shù)碼、學(xué)習(xí)的愛好者，圈層之間雖有重疊，卻互無(wú)干擾。

　　B站一站式滿足年輕人的多元愛好需求，且體驗(yàn)感良好，使得學(xué)習(xí)的風(fēng)尚在B站擁有興起的土壤。如果說(shuō)，前述機(jī)器學(xué)習(xí)課程還僅是滿足小部分人所需，那么在B站這一冰山一角學(xué)習(xí)內(nèi)容的另一面，實(shí)則是有著更廣泛受眾的學(xué)習(xí)天地。

　　英語(yǔ)、日語(yǔ)等語(yǔ)言學(xué)習(xí)在B站學(xué)習(xí)領(lǐng)域占比較大，高考、研究生考試和各類職業(yè)技能相關(guān)內(nèi)容也比比皆是。例如通過率極低的司法考試，在B站有“段子手”羅翔老師。這位網(wǎng)絡(luò)資料顯示為中國(guó)政法大學(xué)刑事司法學(xué)院教授，用生動(dòng)形象的案例，外加特色的湖南口音，點(diǎn)燃了B站用戶學(xué)法的興趣。“化學(xué)專業(yè)來(lái)了”“金融從業(yè)者來(lái)了”“畜牧獸醫(yī)專業(yè)”等彈幕在羅翔講解法律的視頻里很常見，且那些視頻的評(píng)論區(qū)，B站用戶們正積極討論罪名。

　　除了專業(yè)教學(xué)向的視頻，生長(zhǎng)自B站的原生內(nèi)容更是從不同維度提供了學(xué)習(xí)范本。以英語(yǔ)學(xué)習(xí)為例，有四六級(jí)裸考650分以上的學(xué)霸UP主們分享的學(xué)習(xí)方法及技巧，還有如美國(guó)UP主Real麥克老師生活化地講解如何說(shuō)地道英語(yǔ)，甚至直播間的英語(yǔ)課也成為學(xué)習(xí)路徑之一。

　　B站數(shù)據(jù)顯示，過去一年已有1827萬(wàn)人在B站學(xué)習(xí)，相當(dāng)于2018年高考人數(shù)的2倍；被B站用戶稱為 #study with me#的學(xué)習(xí)直播，已晉升為B站直播時(shí)長(zhǎng)最長(zhǎng)的品類，2018年直播學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)達(dá)146萬(wàn)小時(shí)，103萬(wàn)次的學(xué)習(xí)類直播在B站開播。

　　也難怪微博用戶@林欣浩那條微博，讓諸多在B站學(xué)習(xí)的用戶深有感觸，紛紛留言，有說(shuō)在B站看完總共80集的網(wǎng)課，有說(shuō)線性代數(shù)同濟(jì)第六版的視頻已榮升成為他在bilibili年度最愛的視頻，還有用戶留言稱期末考試期間，刷完了30多集的法律邏輯學(xué)。

　　沒那么二次元的B站，正成為年輕人學(xué)習(xí)的首要陣地。

　　為何是在B站學(xué)習(xí)？答曰：Z世代的新式社交型學(xué)習(xí)平臺(tái)

　　若追溯B站的學(xué)習(xí)之風(fēng)，2016年底生于央視卻走紅于B站的紀(jì)錄片《我在故宮修文物》，頗能說(shuō)明這屆年輕人并非年長(zhǎng)者想象的那樣熱衷無(wú)腦娛樂，反而他們充滿好奇心和求知欲，被一些深度的、有意義的東西深深吸引。例如他們會(huì)用他們的方式——連綿彈幕，向以鐘表師王津?yàn)榇淼墓蕦m博物院文物修復(fù)的工匠師傅們示以敬意。

　　隨后《國(guó)家寶藏》、《歷史那些事》等人文歷史色彩濃重的紀(jì)錄片，逐一走紅B站，播放量均超千萬(wàn)，B站評(píng)分9.7以上。

　　以《歷史那些事》為例，它既有嚴(yán)肅考證的史實(shí)內(nèi)容，還有通過熱門綜藝、脫口秀、MV、廣告、比賽、電影片段等形式展現(xiàn)的腦洞內(nèi)容。“外表荒誕無(wú)節(jié)操，內(nèi)心高潔學(xué)問高。”有用戶一句話如此評(píng)論這部紀(jì)錄片很是貼切。

　　這再度驗(yàn)證了，物質(zhì)基礎(chǔ)優(yōu)越、具備很好審美基礎(chǔ)的Z世代，實(shí)際上，他們對(duì)中國(guó)歷史及傳統(tǒng)文化也充滿學(xué)習(xí)欲。第一財(cái)經(jīng)周刊發(fā)布的《2018年中國(guó)Z世代理想生活報(bào)告》顯示，74%的受訪95后會(huì)選用閑暇時(shí)間“學(xué)習(xí)和課外自我充電”，遠(yuǎn)超95前的35.49%。

　　只是這屆年輕人，他們不再受制于以往的單向輸出式的填鴨教學(xué)，當(dāng)其擁有可選項(xiàng)時(shí)，他們的目光更容易被社交型學(xué)習(xí)所吸引。

　　國(guó)金證券研究報(bào)告曾指出，95-05后是孤獨(dú)而焦慮的一代，他們多為獨(dú)生子女，生來(lái)與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)相伴。由于成長(zhǎng)過程缺失兄弟姐妹的陪伴，在擁有一定行為自主能力后，他們傾向于通過各種方式尋求陪伴感。這正是為何自2017年來(lái)，語(yǔ)音連麥、游戲陪練等陪伴類應(yīng)用層出不窮，且用戶陪伴付費(fèi)比例日益提高的重要原因。

　　在Z世代眼里，學(xué)習(xí)已非單純的習(xí)得知識(shí)，尤其是學(xué)習(xí)資源相對(duì)豐富，過程是否愉悅將成為主要考量標(biāo)準(zhǔn)。

　　打開B站學(xué)習(xí)相關(guān)的視頻，可以發(fā)現(xiàn)彈幕和評(píng)論的互動(dòng)營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍——如果學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生困惑，直接發(fā)起提問，往往會(huì)得到后來(lái)者，甚至UP主親自解疑答惑。在“虛擬人設(shè)”的外殼下，用戶內(nèi)心真實(shí)想法得以釋放，不憚?dòng)谧晕冶磉_(dá)?？匆曨l學(xué)習(xí)充盈自身的同時(shí)，他們更享受從B站的彈幕和評(píng)論里找到一種同為同道中人的陪伴感，讓現(xiàn)實(shí)里無(wú)處安放的內(nèi)心戲在這里上演。

　　學(xué)習(xí)直播同理。甚至用戶自己都能輕而易舉站上舞臺(tái)中心，變成光源，去吸引那些有共同學(xué)習(xí)經(jīng)歷，或者說(shuō)想一起參與學(xué)習(xí)的人。

　　誰(shuí)能想到有朝一日可以在B站正經(jīng)上課？十年前B站自己都難以預(yù)設(shè)如此場(chǎng)景，但如今在B站學(xué)習(xí)已成為無(wú)法忽視的現(xiàn)象，它與它的用戶共同創(chuàng)造了這種新式社交型學(xué)習(xí)平臺(tái)。有趣而快樂的學(xué)習(xí)似乎沒那么困難。