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^{原標題：家長做局“釣魚式”送禮，教師“愿者上鉤” 二者沒有贏家，最無辜的是孩子} 

^{家長：教師節(jié)，送禮節(jié)，送也不送？}

^{教師：教師節(jié)，收禮節(jié)，收也不收？}

^{對家長來說，送與不送都糾結(jié)：不送怕委屈了孩子，送怕教師不收。}

^{教師來說，更是糾結(jié)。不收有拂家長好意，怕家長心中結(jié)節(jié)，就此心生芥蒂，不利于家校共育；收不合規(guī)定，有違師德，要受處分……}

^{但人上一百，形形色色。教師群體龐大，有個別人師德不尚、“為禮而來”也不意外。但世界就這樣奇妙，有師德不尚者，就有降治其家長。}

^{這不，合肥一教師收禮被舉報。誰舉報的呢？送禮家長。舉報有錄音，有錄像，鐵證如山，令老師無法“狡辯”。}

^{家長提供的一段視頻顯示：家長通過電話聯(lián)系老師，稱將禮品“送達”至教師所在小區(qū)門口水果店，并留下溫馨提醒，請其“自取”。通話中家長與老師言語親熱，顯得非常熟絡(luò)客氣，錄音最后，老師說“你搞得這么客氣，我很不好意思的啊”。隨后視頻顯示，一男子到水果店取走了禮物。當(dāng)?shù)亟逃址Q，已知悉此事，并正全力核查。（9月12日極目新聞）}

^{后又報道稱，該老師收受禮物一事屬實，有網(wǎng)友說，送禮家長這是在“設(shè)局誘捕”教師。教師收受家長禮物顯然不對，一定會受處分。但對于家長來說，“設(shè)局誘捕教師”，是為孩子“伸張正義”，還是此前與教師有矛盾，為發(fā)泄不滿，報復(fù)老師？}

^{不管哪種原因，押上孩子作為賭注，都是極不理智的。}

^{因為，送禮風(fēng)波終會平息，該教師后面是否繼續(xù)教孩子，如果教，即便教師不打擊，不報復(fù)，但孩子也有思想，他會怎么想？他的學(xué)習(xí)生活會正常嗎？}

^{如果換了老師，對于此類“居心叵測”家長，新老師肯定會戒十二分的小心，能全身心地教育孩子？正常對待孩子嗎？孩子不會受影響嗎？}

^{站在孩子角度，如果孩子和家長一樣想法，將學(xué)校、老師視為對手、敵人，能不能從老師那里學(xué)到知識先不說，孩子的“三觀”肯定就走偏了。}

^{總之，如果家長和教師有矛盾，家長應(yīng)該采取恰當(dāng)方式與教師溝通，如果教師明里暗里向家長索要禮物，師德確有問題，家長可以通過正規(guī)渠道向?qū)W校、相關(guān)部門反映，妥善解決。}

^{現(xiàn)在“賭上孩子捕老師”的做法，實在不明智，不理智，要么孩子非親生，要么家長精神出了問題！}

^{家長“釣魚送禮”，教師“愿者上鉤”，無論結(jié)果如何，二者沒有贏家，最無辜的是孩子！二者相斗，孩子成為了犧牲品！所以，同樣為“輸”，筆者以為，還是家長“賠”得多一些，畢竟，教師收禮，受處分、降薪職、三年內(nèi)不能晉升職稱，甚至被解聘，事情終究會平息，他仍可以找工作、找其他工作，也就是對收禮者的影響是一時的，但是對孩子的影響卻是巨大的，在相當(dāng)長的一段時間內(nèi)，孩子的心理都會有陰影，甚至從此改變孩子的性格、“三觀”，影響其一生……}

^{從這個意義上來說，收禮教師當(dāng)受譴責(zé)，但家長為逞一時之快，陪上孩子一生，實在不值？}