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　　原標(biāo)題：魂穿小學(xué)時(shí)代！多所高校期末寄成績單給家長 大學(xué)生們看法不一 

　　“大學(xué)生都已成年，成績有必要告訴家長嗎？”

　　“寄成績單的做法能促進(jìn)家校共育，建議學(xué)校多普及績點(diǎn)換算、保研、評優(yōu)規(guī)則，讓家長幫助孩子一起規(guī)劃。”

　　日前，有浙江大學(xué)本科生在社交平臺上分享學(xué)校寄給家長的期末成績單，引起熱議。

　　除了浙大，網(wǎng)友在評論區(qū)還分享了東南大學(xué)、上海交通大學(xué)、西安交通大學(xué)、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、四川大學(xué)、福州大學(xué)、華南理工大學(xué)等也會將成績單寄到家中，有的還附專業(yè)排名，有的以短信形式向家長發(fā)送學(xué)生成績，有的會在學(xué)生掛科時(shí)通知家長。

　　澎湃新聞 4月8日從浙江大學(xué)多位師生處了解到，期末成績單寄送主要由各學(xué)院負(fù)責(zé)，部分學(xué)院會給學(xué)生家長寄成績單。該校公共管理學(xué)院、傳媒與國際文化學(xué)院、控制科學(xué)與工程學(xué)院等多個學(xué)院的學(xué)生表示，大一時(shí)曾在一個信封上填上家庭地址，寒暑假會收到學(xué)校寄來的成績單。

　　澎湃新聞查詢發(fā)現(xiàn)，全國有不少高校的部分學(xué)院在期末給家長寄送紙質(zhì)成績單。上海交大電子信息工程專業(yè)研三學(xué)生孫桐表示，家長在自己大一時(shí)也收到過學(xué)校寄的成績單。他認(rèn)為，從家長的角度看，寄成績單可以打通學(xué)校和家庭間的信息不對稱。

　　“家長有時(shí)會擔(dān)心孩子在學(xué)校‘劃水’——舉個極端的例子，萬一哪天孩子被退學(xué)了，家長會束手無措。”西安交大土木工程專業(yè)畢業(yè)生李瑞恩認(rèn)為，學(xué)校寄成績單可以讓家長掌握孩子在校的部分情況，“我讀本科時(shí)，隔壁宿舍樓就有同學(xué)因?yàn)閽炜贫l(fā)生不愉快的事，雖然成績不是最重要的，但它關(guān)聯(lián)著保研、出國、就業(yè)，也與學(xué)生的心理狀況相關(guān)，家長可以通過了解孩子在大學(xué)中的課業(yè)、生活情況，關(guān)注孩子的身心健康。”

　　也有同學(xué)表示，大學(xué)生已經(jīng)是成熟、獨(dú)立的個體，可以對自己的人生負(fù)責(zé)。

　　“學(xué)校寄送的不僅是成績單，還隱含著‘父母仍需為讀大學(xué)的孩子的成績負(fù)責(zé)’的觀念，但大學(xué)生應(yīng)當(dāng)擁有掌握自己成績和人生的能力。”浙大公共管理學(xué)院研究生王穗穗表示，孩子長大后，家人更應(yīng)該是溫暖的港灣、后盾，而不只是耳提面命的長輩，家長要適應(yīng)身份轉(zhuǎn)變，學(xué)校也應(yīng)進(jìn)一步厘清與家長互動的邊界，盡可能避免培養(yǎng)“巨嬰”。

　　有同學(xué)則從大學(xué)教育評價(jià)的角度出發(fā)，認(rèn)為學(xué)校和家庭都可以給予學(xué)生更多元化的評價(jià)，探索更有意義的家校共育模式。

　　武漢大學(xué)博士研究生張豆認(rèn)為，大學(xué)的一些課程評分比較自由，成績并不是 的標(biāo)尺，無法完全衡量學(xué)生的綜合素質(zhì)、技能水平。“大學(xué)教育的評價(jià)體系應(yīng)該是更包容、開放的，學(xué)生應(yīng)該全方位地發(fā)展綜合能力，享受豐富多彩的大學(xué)生活，而不僅僅是專注于成績。” 張豆認(rèn)為，老師和家長應(yīng)該更多引導(dǎo)并相信學(xué)生和孩子能在大學(xué)階段找到熱愛的事業(yè)和職業(yè)方向，更好地進(jìn)行自主創(chuàng)新活動，提升自我并服務(wù)社會。

　　“我認(rèn)為學(xué)院把成績單寄給家長，是希望加強(qiáng)家校聯(lián)系，使家長知曉孩子的課業(yè)情況。”浙大大四本科生趙龍表示，學(xué)院在做出相關(guān)決策時(shí)可以適當(dāng)征求學(xué)生意見，更顧及學(xué)生感受；在成績單以外，也可以建立對學(xué)生在校表現(xiàn)的多元化評價(jià)體系，向家長反饋。（應(yīng)被訪者要求，文中人物均為化名）