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　　作者：記者 黃詩(shī)睿

　　“年薪高達(dá)30萬(wàn)！德清縣求是高級(jí)中學(xué)2024學(xué)年誠(chéng)聘教師與教輔人員”——湖州求是教育集團(tuán)官方發(fā)布的這則招聘信息，引起了業(yè)內(nèi)側(cè)目。這所民辦高中的薪資，雖說(shuō)不是 的，但在一定程度上也是可資參考的行業(yè)坐標(biāo)。湖州求是教育集團(tuán)總校長(zhǎng)張海明對(duì)此回應(yīng)說(shuō)，“我們歡迎應(yīng)屆畢業(yè)生加入求是，也歡迎骨干教師，更希望把有志于從小白進(jìn)階到骨干、充滿(mǎn)干勁和無(wú)限可能的老師吸引進(jìn)來(lái)。”

　　老師的工資待遇一直是社會(huì)熱議話(huà)題，國(guó)家已著手推出多項(xiàng)改革舉措，如“教師薪資不低于公務(wù)員”等導(dǎo)向，教育部啟動(dòng)“強(qiáng)師計(jì)劃”，推動(dòng)“績(jī)效工資”向一線(xiàn)教師傾斜等政策，但實(shí)際實(shí)施起來(lái)則傷筋動(dòng)骨，難度頗大。這不僅需要各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的密切配合，還需要一整套完善的相關(guān)措施才能得以真正落實(shí)。張海明總校長(zhǎng)說(shuō)，民辦學(xué)校的體制機(jī)制優(yōu)勢(shì)，可以將教師績(jī)效工資這一帶有強(qiáng)烈市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)色彩的模塊效應(yīng)發(fā)揮到最強(qiáng)。

　　在求是教育，教師薪資最大的特點(diǎn)就是公開(kāi)透明。正如招聘啟事中寫(xiě)到的，“一線(xiàn)教師大學(xué)畢業(yè)第一年且滿(mǎn)工作量工作收入約12萬(wàn)（音體美及心理教師約10萬(wàn)）；三年以上普通高中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師收入17-21萬(wàn)；擔(dān)任骨干教師 年收入30萬(wàn)；高中教學(xué)滿(mǎn)三年且教過(guò)高三即可有資格評(píng)骨干教師，擔(dān)任班主任每年另有考核補(bǔ)貼約5萬(wàn)，擔(dān)任行政干事或助理每年另有考核補(bǔ)貼約1.5-2.5萬(wàn)，執(zhí)教高三還有豐厚高考獎(jiǎng)。”——非常誠(chéng)信的表述，寫(xiě)得清清楚楚，沒(méi)有一個(gè)字是多余的。

　　德清縣求是高級(jí)中學(xué)

　　張海明說(shuō)，求是教育有一套完善的薪酬體系來(lái)保證執(zhí)教老師得到公平公正的收入。“每個(gè)老師進(jìn)來(lái)的時(shí)候，這套系統(tǒng)就是公開(kāi)透明的，最差拿多少錢(qián)、最多能拿多少錢(qián)都很透明，福利待遇有哪些也很清楚，如何實(shí)現(xiàn)晉升也很清晰。我們一方面尋找適合求是的老師，讓他們選擇求是教育集團(tuán)，另一方面讓求是的老師系統(tǒng)有自循環(huán)‘造血功能’。”

　　湖州求是教育集團(tuán)總校長(zhǎng) 張海明

　　在張海明看來(lái)，這套清晰的系統(tǒng)比較適合年輕、有干勁、頂?shù)米毫Φ睦蠋熑后w，發(fā)揮自己的潛力，拿成績(jī)說(shuō)話(huà)，同時(shí)可拋卻很多顧慮，“我堅(jiān)信這是一個(gè)良性循環(huán)，積極向上的老師們應(yīng)該都能清晰地規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展”。

　　除此之外，求是非常注重年輕教師的培養(yǎng)。湖州求是教育集團(tuán)董事長(zhǎng)沈法初坦率地說(shuō)，求是曾用了五年時(shí)間完成對(duì)老師隊(duì)伍的鍛造，“一旦決定實(shí)施制度化管理之后，那些不能適應(yīng)的老師也是用制度完成退職的。”

　　求是教育并沒(méi)有像有的民辦學(xué)校一樣只聘用經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，相反他們更看重資質(zhì)篩選以及自我培養(yǎng)。據(jù)張海明介紹，求是對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)應(yīng)聘入職的老師，會(huì)在簽約后開(kāi)展崗前實(shí)習(xí)和磨課培訓(xùn)，“磨課培訓(xùn)真的是打磨，全方位讓他們適應(yīng)課堂體系。”而對(duì)于前三年的新教師，學(xué)校也會(huì)組織師徒結(jié)對(duì)，為每位新教師安排優(yōu)秀老教師開(kāi)展指導(dǎo)，幫助新教師盡快成長(zhǎng)。“從制度來(lái)說(shuō)，新教師的成績(jī)也會(huì)影響優(yōu)秀老教師的收入，在求是，‘傳幫帶’并不是義務(wù)”。另外，就像招聘啟事所寫(xiě)的那樣，求是教育也鼓勵(lì)老師兼任班主任、干事助理等崗位，以多勞多得、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，為每位教師提供公平的晉升骨干教師、行政管理的通道。