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　　原標(biāo)題：警惕培訓(xùn)安全風(fēng)險(xiǎn)！“清北名師”滿大街 都是違規(guī)學(xué)科培訓(xùn) 

　　清華大學(xué)和北京大學(xué)素來(lái)享有盛譽(yù)，這次卻被不少輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)盯上了。

　　暑假來(lái)臨，又到了輔導(dǎo)旺季，幾乎滿大街都是“清北名師”輔導(dǎo)。據(jù)中新網(wǎng)報(bào)道，在一些搜索引擎上，簡(jiǎn)單搜索就能發(fā)現(xiàn)大量的“清北名師”輔導(dǎo)信息，真假難以核實(shí)。

　　就在7月21日，教育部、中消協(xié)提醒家長(zhǎng)，要結(jié)合學(xué)校暑假安排，與孩子共同商量制定科學(xué)合理的暑假計(jì)劃，多些親子陪伴，多些體育鍛煉，多些勞動(dòng)體驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐，不要盲目跟風(fēng)報(bào)班培訓(xùn)，讓孩子在親近自然和實(shí)踐鍛煉中度過(guò)暑假。警惕培訓(xùn)安全風(fēng)險(xiǎn)，凡暑期開展學(xué)科類培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)，均屬違規(guī)培訓(xùn)。

　　很顯然，暑假滿大街的“清北名師”輔導(dǎo)，就屬于這種違規(guī)的學(xué)科類培訓(xùn)，輿論不應(yīng)把關(guān)注點(diǎn)聚焦在其進(jìn)行虛假宣傳上，因?yàn)榧幢?ldquo;清北名師”是真的，學(xué)科類培訓(xùn)也不能進(jìn)行。

　　按照“雙減”規(guī)定，學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得在寒暑假、節(jié)假日、雙休日開展學(xué)科類培訓(xùn)，所以，凡是在暑假里開展的學(xué)科類培訓(xùn)都是違規(guī)的。

　　教育部、中消協(xié)也是依據(jù)“雙減”規(guī)定做出的提醒。然而，滿大街的“清北名師”輔導(dǎo)表明，違規(guī)學(xué)科類培訓(xùn)不再以隱形、變異方式在“地下”運(yùn)行，而有“大搖大擺”公開進(jìn)行的趨勢(shì)。對(duì)于這一趨勢(shì)，監(jiān)管部門應(yīng)該高度重視。

　　“雙減”政策要求對(duì)學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行從嚴(yán)監(jiān)管，一些學(xué)科類培訓(xùn)即轉(zhuǎn)戰(zhàn)“地下”，開展隱形、變異的學(xué)科類培訓(xùn)。

　　而最近，之前不敢打廣告，隱藏在小區(qū)、咖啡館，以非學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)為名行學(xué)科培訓(xùn)之實(shí)的違規(guī)學(xué)科培訓(xùn)，變得大膽起來(lái)，有的已經(jīng)公開做廣告、公開招生，媒體報(bào)道的“清北名師”輔導(dǎo)就屬于此類。

　　這類怪象的出現(xiàn)，與地方教育監(jiān)管部門和社會(huì)輿論對(duì)待“雙減”的態(tài)度有關(guān)。對(duì)待違規(guī)的學(xué)科類培訓(xùn)，有的教育監(jiān)管部門睜只眼閉只眼，沒(méi)有收到舉報(bào)就不查處，而家長(zhǎng)明知暑假里開展的學(xué)科類培訓(xùn)都是違規(guī)的，但向監(jiān)管部門舉報(bào)者寥寥。

　　這給了違規(guī)學(xué)科類培訓(xùn)公開招生的“底氣”。由于這些機(jī)構(gòu)本就沒(méi)有合法的資質(zhì)，是游離在監(jiān)管之外的，因此其師資、課程、收費(fèi)等都不受監(jiān)管，機(jī)構(gòu)想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)。

　　換言之，機(jī)構(gòu)有合法的資質(zhì)，如果對(duì)師資進(jìn)行虛假宣傳，機(jī)構(gòu)將面臨查處，因此還有些謹(jǐn)慎。而機(jī)構(gòu)本來(lái)就沒(méi)有合法資質(zhì)，追問(wèn)沒(méi)有合法資質(zhì)的機(jī)構(gòu)，其師資、課程質(zhì)量有無(wú)保障，就皮之不存毛將焉附了。

　　滿大街的“清北名師”輔導(dǎo)，也就是滿大街的違規(guī)學(xué)科類培訓(xùn)。違規(guī)學(xué)科類培訓(xùn)的野蠻發(fā)展，顯然會(huì)消解“雙減”治理成果。要治理暑期違規(guī)學(xué)科類培訓(xùn)，除了要強(qiáng)化對(duì)學(xué)科類培訓(xùn)的監(jiān)管，及時(shí)叫停外，還要疏導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)科類培訓(xùn)的需求，給學(xué)生提供有意義的暑假生活。

　　有的家長(zhǎng)之所以送孩子去違規(guī)的學(xué)科類培訓(xùn)班，是因?yàn)楹⒆記](méi)有其他更好的去處，而培訓(xùn)班可以解決孩子的照看問(wèn)題，還可學(xué)習(xí)知識(shí)。

　　為此，讓孩子過(guò)一個(gè)有意義的暑假生活，不能只強(qiáng)調(diào)家庭教育的責(zé)任，而要發(fā)揮社會(huì)力量的作用，比如由社區(qū)出面協(xié)調(diào)，或者由政府職能部門統(tǒng)籌，向?qū)W生開放科技館、博物館、圖書館、青少年活動(dòng)中心等，推出公益暑托班、暑期興趣活動(dòng)，由學(xué)生自主選擇參加。

　　另外，也要思考怎樣采取對(duì)學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)更為合理的監(jiān)管措施?？紤]到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)科類培訓(xùn)存在的需求，一刀切清零似乎并不現(xiàn)實(shí)，也會(huì)使監(jiān)管更難。如何結(jié)合實(shí)際情況，優(yōu)化對(duì)學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管，滿足差異化的培訓(xùn)需求，仍是各地教育主管部門面臨的一道現(xiàn)實(shí)考題。