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　　原標(biāo)題：就業(yè)簽約率12%！大批文科生走上轉(zhuǎn)碼路

　　“如果可以重新選擇，你會(huì)讀文科嗎？”

　　當(dāng)下，正值疫情放開后的 “金三銀四”。就業(yè)市場(chǎng)的嚴(yán)峻籠罩著每一位大學(xué)畢業(yè)生，但文科生的境遇似乎更加窘迫。

　　3月第一周，#211文科男碩士吐槽招聘會(huì)均薪5500# #文科生轉(zhuǎn)碼或成趨勢(shì)#接連登上熱搜榜，文科生又站在了風(fēng)口浪尖。

　　文科崗位少，薪資低于預(yù)期......不容樂觀的就業(yè)前景，使得“文科無用論”再次甚囂塵上。

　　圖源：新浪微博

　　01

　　就業(yè)遇冷，文科生走上轉(zhuǎn)碼路

　　“文科就業(yè)難”的概念隨著畢業(yè)季的臨近越來越具象。

　　根據(jù)智聯(lián)招聘《2022大學(xué)生就業(yè)力調(diào)研報(bào)告》，2022年理科、工科的就業(yè)簽約率分別為29.5%和17.3%，而人文學(xué)科畢業(yè)生的就業(yè)簽約率僅12.4%，不到理科生的一半，工資水平也比理科生低1000元到2000元?！?022年一季度高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)景氣報(bào)告》則顯示，長(zhǎng)期以來高校畢業(yè)生較為青睞的互聯(lián)網(wǎng)與教培行業(yè)等招聘需求縮減，這意味著，對(duì)于這樣的文科生，能選擇的崗位更少。

　　圖源：智聯(lián)招聘《2022大學(xué)生就業(yè)力調(diào)研報(bào)告》

　　“一入文科深似海，從此鈔票是路人”，文科生“失寵”早已不是新鮮事。

　　不夠?qū)I(yè)、替代性強(qiáng)，被認(rèn)為是文科生就業(yè)的最大“硬傷”。即使在文科生群體中，也有不少人認(rèn)為自己之所以就業(yè)困難,就是因?yàn)閷I(yè)性不強(qiáng)。

　　“中文專業(yè)被稱為‘萬金油’，新聞、編輯、文秘、管理都能沾點(diǎn)邊兒。但是,這些職位都有自己對(duì)應(yīng)的專業(yè)。在找工作過程中，我們只能和那些科班出身的同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，難度可想而知。”某985高校文學(xué)院中文專業(yè)的學(xué)生“訴苦”道。

　　在此背景之下，大批文科生不得不另謀出路，開啟“自救之道”——跨界做金融、轉(zhuǎn)行當(dāng)產(chǎn)品或數(shù)據(jù)分析師、零基礎(chǔ)自學(xué)編程等，甚而在互聯(lián)網(wǎng)上掀起了文科生“轉(zhuǎn)碼”熱潮。網(wǎng)易數(shù)讀此前的統(tǒng)計(jì)報(bào)道顯示，在豆瓣與“轉(zhuǎn)碼”相關(guān)的帖子中，出現(xiàn)最多的學(xué)科大類就是文科。

　　所謂“轉(zhuǎn)碼”，就是轉(zhuǎn)行成為程序員。豆瓣上有不少文科生分享自己成功轉(zhuǎn)碼的經(jīng)歷。很大一部分人已經(jīng)成功在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)中找到滿意的工作，還有另一部分人仍在轉(zhuǎn)碼的路上，而轉(zhuǎn)行的動(dòng)力就是薪水高、好就業(yè)。

　　02

　　停招！文科專業(yè)被亮“紅牌”

　　在各種“后悔”“勸退”的聲音下，人文社科專業(yè)似乎變得岌岌可危。

　　2021年11月，貴州省教育廳公布2021年貴州省普通本科高校專業(yè)預(yù)警名單，對(duì)法學(xué)、數(shù)字媒體藝術(shù)、勞動(dòng)與社會(huì)保障、公共事業(yè)管理、漢語言文學(xué)五個(gè)專業(yè)進(jìn)行預(yù)警。據(jù)了解，2012年，該省印發(fā)《關(guān)于實(shí)施普通高校本科專業(yè)預(yù)警及退出機(jī)制的意見》，要求將貴州省高校畢業(yè)生就業(yè)率較低（就業(yè)率排名倒數(shù)前十名）且布點(diǎn)較多的部分專業(yè)列入預(yù)警專業(yè)名單，連續(xù)3次列入預(yù)警名單的專業(yè)，除個(gè)別特殊專業(yè)外，將實(shí)行退出機(jī)制，停止招生。

　　圖源：貴州省教育廳

　　2022年7月，安徽省印發(fā)《深化高校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)改革服務(wù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展實(shí)施方案（2022—2025年）的通知》，提出控制社會(huì)需求不足、就業(yè)去向落實(shí)率低的學(xué)科專業(yè)招生規(guī)模，連續(xù)3年就業(yè)去向落實(shí)率低于60%的專業(yè)暫停招生。而從安徽省大中專畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)平臺(tái)發(fā)布的《安徽普通高校本科專業(yè)布局和需求分析報(bào)告（2021年）》中可以發(fā)現(xiàn)，法學(xué)、阿拉伯語、金融學(xué)、英語等多個(gè)人文社科類專業(yè)都在60%的紅線邊緣徘徊。

　　圖源：《安徽普通高校本科專業(yè)布局和需求分析報(bào)告（2021年）》

　　此外，江西、福建、山西、遼寧、河北、河南等多個(gè)地方也均有相關(guān)政策，對(duì)就業(yè)率低的高校專業(yè)學(xué)科限制招生規(guī)模、暫停招生或調(diào)整撤銷。在多省的高校預(yù)警專業(yè)名單中，頻繁亮相的人文社科專業(yè)為文科人才培養(yǎng)敲響了警鐘。

　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”正道出了今時(shí)大批文科大學(xué)生的弊病——實(shí)踐缺乏力度。革新文科人才培養(yǎng)方案，拓展文科生的知識(shí)面寬度與廣度，已然成為當(dāng)務(wù)之急。

　　2020年，清華大學(xué)停招新聞與傳播、會(huì)計(jì)兩個(gè)本科專業(yè)。相關(guān)部門解釋，清華并非不再舉辦相關(guān)專業(yè)，而是希望培養(yǎng)更高層次的專門人才。在本科停招的同時(shí)，新聞與會(huì)計(jì)的碩士招生量增加。顯然，清華對(duì)自己有著清晰的定位，換句話講，清華大學(xué)不再培養(yǎng)簡(jiǎn)單的專業(yè)技能型人才，而更希望培養(yǎng)出有學(xué)科交叉背景優(yōu)勢(shì)的高層次專門人才。

　　03

　　文科生們，出路何在？

　　此刻也正值全國(guó)兩會(huì)，對(duì)于文科就業(yè)面窄、文科薪資低等問題，多位代表提出了相關(guān)看法。

　　全國(guó)政協(xié)委員、上?？萍拣^館長(zhǎng)倪閩景認(rèn)為，“不在于文理科的問題，而在于自身與崗位的契合程度。”他說，“無論是文科理科，文科生要加強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)，理科生也要提高人文素養(yǎng)，我認(rèn)為都很重要的。”

　　在他看來，工作需要的是綜合能力。“這個(gè)時(shí)代不一樣了，文科生也要有科學(xué)知識(shí)，有信息方面的技能。如果是純文科學(xué)習(xí)，要么是工作以后再拓展學(xué)習(xí)，要么是大學(xué)可以對(duì)原來的課程做些調(diào)整。”最根本的是要有終身學(xué)習(xí)的觀念，“大學(xué)學(xué)習(xí)的東西不可能使用一輩子，進(jìn)入工作必須開始新的學(xué)習(xí)。”

　　薪酬待遇方面，他提到，入職初期可能是人才培養(yǎng)階段，往后隨著貢獻(xiàn)增多，收入待遇也許會(huì)逐步提高。“我覺得大學(xué)生們不要太在意剛?cè)肼毜氖杖?，而是要考慮這個(gè)工作是不是自己喜歡，有沒有發(fā)展前途，要考慮將來的發(fā)展才是硬道理。”

　　同濟(jì)大學(xué)教育評(píng)估研究中心主任樊秀娣表示，“以文科碩士生就業(yè)來說，較好的出路可能是考公、考編或進(jìn)入高校等科研院所，但這一塊競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈，客觀上來說，也容納不了大量的文科學(xué)生。而在就業(yè)市場(chǎng)上，企業(yè)提供的職業(yè)崗位，大多適合理工科畢業(yè)生，需要文科學(xué)生的職業(yè)崗位明顯‘僧多粥少’。因此，文科畢業(yè)生的薪酬也難上去。”樊秀娣認(rèn)為，問題背后的深層原因，與較長(zhǎng)期以來高校擴(kuò)招中各專業(yè)學(xué)生的人數(shù)比例結(jié)構(gòu)失衡有關(guān)。相比工科專業(yè)對(duì)教學(xué)設(shè)備、場(chǎng)地等辦學(xué)條件要求較高，擴(kuò)容文科專業(yè)相對(duì)容易，這就導(dǎo)致文科學(xué)生的數(shù)量快速增長(zhǎng)，同時(shí)教育質(zhì)量可能也沒能得到很好的保障。

　　樊秀娣建議，高?？梢詫?duì)文科學(xué)生加強(qiáng)相關(guān)技術(shù)技能的主輔修、雙學(xué)位教育模式培養(yǎng)，這也是文科學(xué)生普遍想獲得的知識(shí)和技能。畢竟，隨著人工智能時(shí)代的到來，文科學(xué)生也需要掌握一定的理工科知識(shí)和技能。

　　此外，也有專家表示，隨著社會(huì)的發(fā)展，越來越多技術(shù)或者數(shù)字化的應(yīng)用可以通過技術(shù)解決，但是藝術(shù)創(chuàng)作和創(chuàng)意更稀缺，可以成為文科生的發(fā)力點(diǎn)，通過積累數(shù)字化思維，增強(qiáng)邏輯能力，也許會(huì)有更多的機(jī)會(huì)。

　　04

　　文科生的潛力，應(yīng)該被看到！

　　理工科的重要性毋庸置疑，但是文科的價(jià)值也不容忽視。

　　文科生獲得的批判性思維和整體觀念，能夠使其發(fā)人所未發(fā)、言人所未言，有利于發(fā)現(xiàn)和解決社會(huì)重大問題。與此同時(shí)，文科生在組織、管理和協(xié)調(diào)等社會(huì)活動(dòng)中發(fā)揮著至關(guān)重要的黏合劑作用，有利于增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力和跨學(xué)科交流，推動(dòng)棘手問題得到妥善解決。

　　即便是在理工科占 數(shù)量的互聯(lián)網(wǎng)科技界，文科生也同樣可以大放異彩。

　　在《文藝呆與科技宅：文科教育統(tǒng)治數(shù)字世界》一書中，風(fēng)險(xiǎn)投資人斯科特·哈特里在考察了近百位數(shù)字時(shí)代創(chuàng)業(yè)者的經(jīng)歷后發(fā)現(xiàn)：技術(shù)固然重要，但文科教育為下一代帶來的“領(lǐng)導(dǎo)能力”“創(chuàng)新能力”“交流能力”和“感知人們需求的能力”這四種能力才是能讓技術(shù)發(fā)揮出其價(jià)值的關(guān)鍵。

　　哈特里指出，在科技進(jìn)步主導(dǎo)社會(huì)的今天，人文學(xué)科非但沒有過時(shí)，反而越來越重要，偉大的科技創(chuàng)新核心都是人文，把技術(shù)和人文結(jié)合在一起才能繼續(xù)產(chǎn)生偉大的進(jìn)步和創(chuàng)新。

　　不管是文科生還是理科生，各個(gè)專業(yè)都有自己的價(jià)值，而高考志愿填報(bào)這件事的最優(yōu)解，還是要交給操作方便、數(shù)據(jù)和算法靠譜的填報(bào)系統(tǒng)。網(wǎng)易高考智愿為你推薦“可以上的專業(yè)/院校”，一步到位為考生和家長(zhǎng)解決繁雜的志愿篩選！