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　　原標(biāo)題：高中生暑假發(fā)朋友圈被通報(bào) 學(xué)校管理不能“越界” 

　　近日，遼寧盤錦一名高中生爆料稱，自己暑假期間發(fā)了一條朋友圈，結(jié)果被學(xué)校通報(bào)處分。通報(bào)截圖顯示：“經(jīng)查，2022年7月25日，高二一部二年三班兩名同學(xué)發(fā)朋友圈，還有多人留言點(diǎn)贊，手機(jī)使用不當(dāng)，按照學(xué)校關(guān)于‘去網(wǎng)去微’管理規(guī)定，對于以上同學(xué)提出嚴(yán)重警告，開學(xué)要給予相應(yīng)紀(jì)律處分和處理。” 據(jù)了解，涉事學(xué)校“去網(wǎng)去微”制度第一條規(guī)定就是同學(xué)一律使用非智能手機(jī)或者不用手機(jī)，發(fā)現(xiàn)三次開除學(xué)籍。對此，盤錦市教育局回應(yīng)稱：教育局沒有此項(xiàng)規(guī)定，但是有的學(xué)校會(huì)有自己的規(guī)定。

　　暑假期間用下手機(jī)就被通報(bào)處分，不少網(wǎng)友認(rèn)為學(xué)校“管得過寬”。暑假本就是休息時(shí)間，不在學(xué)校日常管理范圍之內(nèi)，在完成假期作業(yè)之外，學(xué)生適當(dāng)玩下手機(jī)，放松休息，再正常不過，就算要管，管轄權(quán)也在家長手中。當(dāng)事學(xué)生說，自己以前發(fā)朋友圈從來沒有屏蔽過班主任，看到通報(bào)后很詫異。試想，連假期發(fā)個(gè)朋友圈都會(huì)受到學(xué)校的監(jiān)控與訓(xùn)誡，如此“密不透風(fēng)”的管理辦法，不免讓學(xué)生感到喘不過氣。為了避免發(fā)朋友圈惹麻煩，學(xué)生很可能默默地把學(xué)校師長屏蔽掉，把自己的“網(wǎng)絡(luò)行蹤”隱藏起來。

　　涉事學(xué)校按說不該不知道休息對學(xué)生的重要性，或許是因?yàn)楹ε聦W(xué)生在假期玩手機(jī)上癮，沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界，才出此下策。引導(dǎo)學(xué)生正確使用手機(jī)，培養(yǎng)良好的上網(wǎng)習(xí)慣，這樣的初衷沒有問題。但學(xué)校不分時(shí)間場合，在暑假期間用越俎代庖的規(guī)定禁止學(xué)生使用手機(jī)，既逾越了正常管理的邊界，也難以得到學(xué)生的認(rèn)可與配合，還容易讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。

　　涉事學(xué)校之前制定的《“去網(wǎng)去微”活動(dòng)制度》提到，學(xué)生要使用非智能手機(jī)，只能申請注冊一個(gè)卡號，并接受班級專項(xiàng)信息員監(jiān)督，提倡學(xué)生間相互監(jiān)督，此外，家長或?qū)W生每月也要上交通話、短信、流量使用情況詳單，上交手機(jī)服務(wù)密碼供監(jiān)督檢查等。違反該制度的學(xué)生，則會(huì)受到記過、回家反省、留校查看甚至開除學(xué)籍的處分。

　　盡管學(xué)校有制定規(guī)章制度的權(quán)力，但上述要求卻有不少值得質(zhì)疑之處。比如“提倡學(xué)生相互監(jiān)督”，是不是在變相鼓勵(lì)學(xué)生舉報(bào)？讓家長或?qū)W生上交通信情況詳單，是不是涉嫌侵犯家長和學(xué)生隱私？相關(guān)處分的依據(jù)來自哪里，是否合理適當(dāng)，能否產(chǎn)生應(yīng)有的懲戒和教育效果？在教育部制定的《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》中，對違規(guī)違紀(jì)情節(jié)嚴(yán)重，或者經(jīng)多次教育懲戒仍不改正的高中學(xué)生，學(xué)校可以給予開除學(xué)籍的紀(jì)律處分。換言之，記過、開除學(xué)籍等是相當(dāng)嚴(yán)厲的處分，一旦懲戒不當(dāng)，會(huì)對學(xué)生成長產(chǎn)生較大負(fù)面影響，在管理學(xué)生使用手機(jī)的問題上，學(xué)校給予學(xué)生的處分務(wù)必要審慎得當(dāng)。

　　移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，學(xué)校要辯證看待學(xué)生使用手機(jī)，尊重學(xué)生的個(gè)性和想法，教育學(xué)生合理使用手機(jī)，讓手機(jī)成為輔助學(xué)生學(xué)習(xí)的工具和幫手，而不應(yīng)“控制欲太強(qiáng)”，將其視為洪水猛獸，用“圍追堵截”的方式限制學(xué)生接觸手機(jī)，試圖將學(xué)生隔絕在互聯(lián)網(wǎng)世界之外，這是不現(xiàn)實(shí)的，也沒有這個(gè)必要。對此，教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》中，也提到學(xué)校要細(xì)化管理措施，通過多種形式加強(qiáng)教育引導(dǎo)，避免簡單粗暴管理行為。

　　學(xué)生暑期發(fā)朋友圈，可能只是即時(shí)分享假期心情，同學(xué)間互相點(diǎn)贊留言，也是維系正常社交的手段。放假期間，學(xué)生在家長的監(jiān)督和指導(dǎo)下，有個(gè)人選擇休閑放松方式的自由，只要學(xué)生有足夠的自制力，打籃球、乒乓球，和視頻聊天、發(fā)朋友圈或玩游戲沒有本質(zhì)區(qū)別，都是休閑放松的方式，只要不過度，并不會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)。

　　新聞曝光后，當(dāng)事學(xué)生的班主任回應(yīng)稱，處分只是依據(jù)校規(guī)的一個(gè)警示，開學(xué)后只是批評教育一下。不過，就算沒有真給處分，學(xué)校也要拿捏好管理的分寸和邊界，在正確時(shí)間，以正當(dāng)方式管理學(xué)生使用手機(jī)。學(xué)校如果想更好引導(dǎo)學(xué)生正確使用手機(jī)，完全可以做好家校溝通，讓家長加強(qiáng)監(jiān)督管理，而不應(yīng)讓學(xué)校的管理“無處不在”“如影隨形”。