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　　原標題：又見學生棍襲女教師，師生何以成仇敵？

　　河南欒川縣一位年過50的老教師被他曾教過的學生攔路扇耳光，這一事件在網(wǎng)絡上引起熱議，其中同情毆師者的人數(shù)不在少數(shù)。就在這一事件的網(wǎng)絡熱度剛有所下降的時候，又一起學生毆打教師的事件發(fā)生了，這次被打的是一位女教師。2018年12月29日下午四點多，安徽阜南第二初級中學正在開元旦聯(lián)歡會，學校八年級班主任小婷有事回辦公室，背后突然挨了一棍，施暴者抓起她的頭發(fā)往地上撞擊，直到她昏迷后才逃離現(xiàn)場。經(jīng)調(diào)查取證，持棍棒奉獻小婷老師的是也曾經(jīng)教過的一位冷姓學生，該生于2017年轉(zhuǎn)到其他學校就讀。

　　目前還沒有信息表明這位冷姓學生因為什么毆打其原來的老師，但其手段之殘忍可見仇恨之深。時隔不久的兩起學生毆打教師的事件，有著一些共同之處也有不同之處。相同之處在于都是在教師已經(jīng)不教學生后發(fā)生，施暴的對象相對都是弱者，一位是年過50歲的老教師，一位是女教師。不同之處在于，欒川縣的常某是在公開場合公然毆打，并錄制視頻傳到網(wǎng)上。而阜面的冷某，則是從背后襲擊老師。一位是對自己的暴行洋洋得意，一位是躲在暗處下黑手，都是小人行徑，可見其人品特質(zhì)之低劣。

　　教師和學生的關系本應該是人生中除了親子關系之外最親密的關系，且不說自古就有的“師徒如父子”“一日為師，終身為父”的傳統(tǒng)倫理觀念，就是在近代社會上，師生關系也是非常融洽的，尊師愛生一直是師生關系的主流觀念。當然，這里的愛生也不泛嚴格管教，甚至施以懲罰，因為其出發(fā)點是為了學生。“嚴是愛、松是害”往往是教師在管理學生時的信條。然而，到了現(xiàn)代社會，學生毆打老師卻屢有出現(xiàn)，真是令人不安。

　　不管這兩位學生是因為什么原因毆打教師，其行為都是非常惡劣的。常某的打人視頻在網(wǎng)上流傳，對教師的精神傷害可能更重于身體的傷害，這正是常某心理陰暗不能被人原諒之處。而冷某下手之狠，不但從背后襲擊，而且直到將老師打昏才肯罷手，足以見到其兇殘程度。對這樣的事件都應該在法律框架下嚴肅處理，無論如何不能任由毆師事件發(fā)生，這是對文明社會的極大嘲諷。

　　教師現(xiàn)在面臨著一種嚴峻的教育生態(tài)，教師的教育觀念也應該與時俱進。教育學生的同時尊重學生這也是教師應該注意的，這不但是教育的需要，也是保護自己的需要。教師必須面對現(xiàn)實，傳統(tǒng)的教育手段已經(jīng)不能適應現(xiàn)代孩子的教育，新的教育手段又沒有明確確立，所以有許多時候教師只能退而求其次，避免傷害事件的發(fā)生。但是，教師的退卻并不是教育的進步，社會應當以法律形式明確教師的教育行為，特別是懲戒教育的標準和尺度。否則，受傷害的不僅是教師，更是社會和民族的未來。