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　　原標(biāo)題：職業(yè)學(xué)校那么多，家長(zhǎng)和學(xué)生為何要選擇你？

　　對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生來講，學(xué)校的選擇極為重要。選擇對(duì)了，學(xué)生的前途也就基本有了保障，選擇錯(cuò)了，孩子的未來有可能就此走上彎路，甚至萬劫不復(fù)。

　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校追求的永恒主題。

　　衡量教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，中職學(xué)校與高中有所不同。

　　普通高中學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量完全由高考升學(xué)率來衡量。

　　中職學(xué)校的衡量標(biāo)準(zhǔn)有些混亂，過去大家認(rèn)為中職學(xué)校的好壞取決于就業(yè)，那時(shí)候中職生沒有高考的資格;現(xiàn)在衡量中職學(xué)校的好壞除了就業(yè)，還多了技能大賽獲獎(jiǎng)和高考升學(xué)，因?yàn)楝F(xiàn)在的中職生可以高考了。

　　普通高中學(xué)校好壞取決于高考升學(xué)率，標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)單明了，所以大家趨之若鶩;

　　就職業(yè)學(xué)校而言，由于家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求和定位不同，教學(xué)質(zhì)量的衡量標(biāo)準(zhǔn)有天壤之別，因而其結(jié)果大相庭徑：

　　希望在職業(yè)學(xué)校畢業(yè)后直接就業(yè)的，家長(zhǎng)希望有好的就業(yè)崗位和單位，所以學(xué)習(xí)的好壞對(duì)就業(yè)似乎沒有多大的影響，而且就業(yè)的質(zhì)量高低要有漫長(zhǎng)的時(shí)間空間才可以得到證明，家長(zhǎng)很難把握，明白自己吃啞巴虧的時(shí)候已經(jīng)時(shí)過境遷，無法彌補(bǔ);

　　希望孩子畢業(yè)后高考繼續(xù)深造的，遵循兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)校的技能大賽獲獎(jiǎng)率和高考升學(xué)率，當(dāng)然是考分越高越好，獲獎(jiǎng)級(jí)別越高越好，這樣的“兩率”要求通過高考的分?jǐn)?shù)高低馬上力見分曉：考大學(xué)越多，學(xué)校越好，考大學(xué)越少，學(xué)校越差!

　　標(biāo)準(zhǔn)很簡(jiǎn)單吧~

　　所以，中職學(xué)校的好學(xué)校與差學(xué)校如何分辨，高考升學(xué)率

　　和技能大賽獲獎(jiǎng)率是最好的標(biāo)準(zhǔn)了。這其實(shí)和未來職業(yè)教育普職結(jié)合、技能大賽全員化、高考技能化的發(fā)展方向是一致的。

　　在甘肅金城理工中等專業(yè)學(xué)校，考入本科上大學(xué)、在技能大賽中獲得市級(jí)、省級(jí)大獎(jiǎng)，沖刺國(guó)家級(jí)大獎(jiǎng)，已經(jīng)是稀松平常的事，是每個(gè)同學(xué)都可以實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，是每個(gè)同學(xué)通過努力戳手可得的事。

　　不僅如此，這所學(xué)校還在踐行著中職生參加普通高考的實(shí)踐，讓高考和中考落榜的孩子即可以參加中職生高考、也有參加普通高考的選擇。

　　奇怪嗎?奇怪!但，凡事總要有人去做，見多了就不奇怪了，比如像中職生高考，早參與，早受益~~

　　職業(yè)學(xué)校那么多，家長(zhǎng)如何選擇，其實(shí)就看學(xué)校的“兩率”即可，即：高考升學(xué)率和技能大賽獲獎(jiǎng)率。

　　舍此，別無他法!

　　按此標(biāo)準(zhǔn)，選擇哪個(gè)學(xué)校，家長(zhǎng)還難嗎?

　　進(jìn)校即簽就業(yè)協(xié)議是忽悠：誰知道三年以后會(huì)怎樣~

　　保證能進(jìn)高鐵就業(yè)是大忽悠：高端崗位學(xué)歷是敲門磚，中職的磚太小，敲不開~~

　　快樂學(xué)習(xí)輕松讀書保證就業(yè)是大大大忽悠：學(xué)習(xí)很苦，讀書其實(shí)很枯燥，不吃苦，耐不住寂寞，學(xué)不到真本事，誰也保證不了就業(yè)~~~

　　我們不忽悠!

　　我們只做教育!