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　　原標(biāo)題：雙一流？跟985 211能比么？ 一文為你分析

　　大學(xué)中一直有個(gè)非常明顯的鄙視鏈。985、 211 似乎一直站在這個(gè)鄙視鏈的頂端，可謂是占盡人間風(fēng)流。是大家高考填報(bào)志愿、保研考研的 對象。

　　然而這兩年，突然出現(xiàn)了一個(gè)新政策——“雙一流”，是中國高等教育領(lǐng)域繼“211 工程”“985 工程”之后的又一國家戰(zhàn)略，標(biāo)志著中國的高等教育界進(jìn)入了新階段。

　　這讓很多面臨選擇的同學(xué)又迷茫了。

　　所以，是雙一流異軍突起，還是 211 穩(wěn)坐泰山？這一波新操作，有沒有給普通學(xué)生新的機(jī)遇？會不會改變已經(jīng)深入人心的 92 高校格局？

　　01

　　雙一流到底是啥？會不會沖擊到 211？

　　所謂雙一流，官方給出的定義是：世界一流大學(xué)和世界一流學(xué)科，首批雙一流建設(shè)高校共 137 所，也分為兩個(gè)大類：世界一流大學(xué)建設(shè)高校 42 所（包括原 985 39 所高校+鄭州大學(xué)、新疆大學(xué)、云南大學(xué)）和世界一流學(xué)科建設(shè)高校 95 所（原 211 院校也全部入選，加上一小部分的原雙非院校）。

　　坑爹么這不是，雙一流是換湯不換藥的 985 和 211 么？

　　雖然對 92 格局有著大幅度的延續(xù)，但雙一流戰(zhàn)略的核心邏輯還是有了根本的改變——從關(guān)注“高校建設(shè)”轉(zhuǎn)為關(guān)注“學(xué)科建設(shè)”，除了還是原 985 的世界一流大學(xué)仍然以整個(gè)院校的面目出現(xiàn)并保持一定權(quán)威，剩下入選的原 211 則被迫從原來的“院校整體培養(yǎng)的大鍋飯模式”轉(zhuǎn)為“優(yōu)秀學(xué)科專注培養(yǎng)的小灶模式”。

　　每個(gè)入選院校都甄選出一到數(shù)個(gè)一流專業(yè)

　　211 綜合類大學(xué)開設(shè)學(xué)科越來越多，在原來的體系下，瘦死的駱駝比馬大，再弱勢的學(xué)科也能靠學(xué)校的蔭蔽獲得更多資源，而如今成為一流學(xué)科建設(shè)高校后，政策扶助的對象從學(xué)校轉(zhuǎn)為專業(yè)，使強(qiáng)悍的學(xué)科越來越強(qiáng)，而對原本在校園內(nèi)比較邊緣的學(xué)科造成了進(jìn)一步的沖擊。

　　還有一個(gè)比較值得注意的點(diǎn)是，雙一流引入學(xué)科動態(tài)評選，今年第二輪雙一流名單即將公布，大家也紛紛開始預(yù)測哪些院校和學(xué)科會上車，哪些又將淘汰，一些同學(xué)壓力山大，擔(dān)心自己費(fèi)力考上的 211 最后落選，自己隨之墜入鄙視鏈的底端。

　　然而，這個(gè)看似新瓶裝舊酒的名單也說明了一些現(xiàn)實(shí)問題，整體上，政策考慮到985和 211 戰(zhàn)略所塑造的格局，很難在短時(shí)間內(nèi)大幅度調(diào)整，只有當(dāng)部分原 211 真正落選雙一流，才能對 211 這個(gè)品牌產(chǎn)生沖擊。

　　但雙一流建設(shè)也為我們指明了方向——對于普通學(xué)生，它在逐漸瓦解“名校“這個(gè)比重極大的選擇指標(biāo)，而將高考、考研的選擇轉(zhuǎn)為“學(xué)科”“學(xué)校”多方考察的過程。

　　所以說，“去 9 & 2 掃地專業(yè)都比雙非強(qiáng)”，這種思路該改改了。

　　02

　　原雙非的雙一流能去么？

　　“雙一流”評選中有一波原雙非院校幸運(yùn)上車，例如南郵的電子科學(xué)技術(shù)、南京中醫(yī)藥的中藥學(xué)，甚至一些藝體類專業(yè)院校，如上海音樂學(xué)院的音樂與舞蹈學(xué)、上海體育學(xué)院的體育學(xué)等也入選了。之前，這類院校專注于建設(shè)某幾個(gè)學(xué)科，實(shí)力很強(qiáng)，但在評選、排名方面就很不占優(yōu)勢，因而一直都是雙非。

　　我也曾目睹過有人在新雙一流和原 211 之間做選擇，那時(shí)剛頒布第一批雙一流名單沒兩年，準(zhǔn)備考研的朋友 Lee 就開始考慮這個(gè)問題，一些新雙一流院校在他的目標(biāo)專業(yè)上有著不俗的表現(xiàn)，而自己分?jǐn)?shù)能上的原 211 卻在專業(yè)實(shí)力和學(xué)術(shù)資源上不太讓他滿意。

　　最終他選擇了一所專業(yè)能力十分突出的新雙一流院校就讀，也有很多親戚朋友并不贊成，覺得是浪費(fèi)了好機(jī)會。但他考慮到“雙一流時(shí)代，拼的是專業(yè)”，原 211 的弱勢學(xué)科在雙一流模式下可能會越來越弱，碩士期間的各種研究資源可能跟不上，而新雙一流院校如果能在這個(gè)專業(yè)里做得更突出，短期內(nèi)應(yīng)該有更多政策扶助，未來也可能成為主流。

　　雖然破局之路頗為漫長，但以學(xué)科建設(shè)為核心的小灶模式逐步建立起來之后，之前 211、雙非學(xué)校之間等級清晰、涇渭分明的鄙視鏈結(jié)構(gòu)會得到一定的模糊，就像很多上游 211 沖擊下游 985 一樣，被認(rèn)可了的原雙非實(shí)力專業(yè)也會逐漸被公眾看到。

　　網(wǎng)友對雙一流的看法

　　03

　　雙一流給了我們哪些新機(jī)遇？

　　01 專業(yè)建設(shè)和選擇

　　在選擇就讀院校的過程中，院校和專業(yè)一直以來是兩個(gè)相互輔助又拮抗的選擇維度，名校招牌和專業(yè)能力，似乎真的沒有人能說清楚哪個(gè)更重要。

　　雙一流的出現(xiàn)，其實(shí)也是鼓勵(lì)更多學(xué)生打破名校視角，在選擇的時(shí)候深入考慮院校的學(xué)科建設(shè)情況和專業(yè)實(shí)力，不要看見是 211，就一擁而上。

　　同時(shí)我們也可以看到，比較高頻出現(xiàn)在榜單上的材料科學(xué)工程等專業(yè)，雖然常常被說是“天坑”，但卻有可能會是之后一段時(shí)間國家重點(diǎn)發(fā)展關(guān)注的方向，而且“建設(shè)”這兩個(gè)字也暗含“會給到政策、資源傾斜”的含義，其中蘊(yùn)藏的機(jī)會，是我們在做專業(yè)選擇時(shí)需要重點(diǎn)關(guān)注的。

　　03 畢業(yè)后的就業(yè)

　　這次的改革首先深入的是體制內(nèi)，就業(yè)買房補(bǔ)助、選調(diào)生報(bào)名、公派留學(xué)，國企央企卡學(xué)歷的標(biāo)準(zhǔn)線、基本工資等級的參考依據(jù)都逐漸替換成雙一流。

　　211 這個(gè)“已經(jīng)失效的文件”影響力確實(shí)在削弱。如果你想要進(jìn)入高校系統(tǒng)或事業(yè)單位工作，雙一流將是未來發(fā)展的趨勢。

　　而就其它企業(yè)的招聘傾向來說，雙一流是一個(gè)沒有被普遍化的標(biāo)準(zhǔn)，92 時(shí)代的慣性巨大，十幾年甚至幾十年沉淀下來的名校品牌資產(chǎn)，已經(jīng)成為社會成員們的集體共識，它的影響可能在短期內(nèi)無法消除。

　　而且目前原 211 和 985 的所有院校都在“車上”，對于大多數(shù)并沒有嚴(yán)格專業(yè)要求的崗位，保持原來的篩選方式，不僅降低篩選成本，也符合深入人心的觀念。所以這個(gè)段子廣為流傳：某公司 HR 看到教育部的通知之后，默默地把招聘啟事里的“985、211高校畢業(yè)生優(yōu)先”改成了“原 985、211 高校畢業(yè)生優(yōu)先”。

　　如果你考慮到非國企、非事業(yè)單位工作，或者目標(biāo)崗位和領(lǐng)域?qū)I(yè)壁壘不是非常高， 211 院校的影響力暫時(shí)不會消除，正在就讀的大家也不必過于擔(dān)心。

　　04 如果選擇留學(xué)

　　不同留學(xué)目的地的院校對國內(nèi)高校的認(rèn)知還是有明顯差距的。例如美國高校比較注重學(xué)生的綜合實(shí)力，雖然對排名靠前的大學(xué)有明顯的錄取偏好，但并無英國高校那樣的列出優(yōu)先錄取清單、區(qū)分院校等級和畢業(yè)生錄取成績的“名校情節(jié)”。

　　英國高校將中國高校劃出不同等級，錄取標(biāo)準(zhǔn)不一

　　海外尤其是美國高校對國內(nèi)的這些戰(zhàn)略項(xiàng)目其實(shí)不甚敏感，在招生官的印象里，除了頂尖的院校，國內(nèi)其它院校之間的界限也比較模糊。雙一流想成為一股明顯的力量需要時(shí)間，但如果你所處的學(xué)科能因?yàn)槿脒x雙一流而獲得更多的資源傾斜，比如科研機(jī)會、師資支持，你也能利用好這個(gè)機(jī)會實(shí)現(xiàn)個(gè)人提升，也就有更大的可能成為逆襲故事的主角。

　　04

　　挖掘機(jī)遇，權(quán)衡利弊

　　我們曾經(jīng)討論過 985 和 211 如何選擇，而當(dāng)雙一流慢慢走入我們的視線，作為學(xué)生，我們又該何看待？

　　首先，雙一流趨勢就是要告訴我們，學(xué)校的光環(huán)不是我們的光環(huán)，在學(xué)校招牌之外，學(xué)科實(shí)力也是評判學(xué)校的重要指標(biāo)，擺正心態(tài)，努力提升，拒絕在“名校”的保護(hù)傘下灌水。

　　其次，在雙一流動態(tài)評選的模式下，我們也能發(fā)現(xiàn)更多的機(jī)遇。

　　哪些專業(yè)是重點(diǎn)發(fā)展對象？哪些學(xué)科在符合興趣的前提下又能獲得更多學(xué)術(shù)資源？哪些學(xué)科是院校中冉冉升起的新星？

　　用對這些問題的理性思考來代替“考上名校就一勞永逸”的心態(tài)，我們對人生未來的規(guī)劃才能更加清晰和可靠。