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　　原標(biāo)題：北京小學(xué)暑期托管來(lái)了，“不組織學(xué)科培訓(xùn)和集體授課”

　　今日，北京市教委通過(guò)官方微信公眾號(hào)“首都教育”宣布，暑假期間，將由各區(qū)教委組織面向小學(xué)一年級(jí)至五年級(jí)學(xué)生的托管服務(wù)。

　　各區(qū)教委本著公益、志愿的原則組織暑期托管服務(wù)，根據(jù)各區(qū)的實(shí)際情況，計(jì)劃以街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位確定托管服務(wù)承辦學(xué)校，學(xué)生以就近的原則參加托管服務(wù)。

　　托管服務(wù)內(nèi)容主要包括提供學(xué)習(xí)場(chǎng)所，開(kāi)放圖書(shū)館、閱覽室，有組織地開(kāi)展體育活動(dòng)等。不組織學(xué)科培訓(xùn)和集體授課。適當(dāng)收取費(fèi)用，對(duì)家庭困難學(xué)生免收托管服務(wù)費(fèi)用。

　　市教委要求，托管服務(wù)承辦學(xué)校要做好學(xué)生安全工作，認(rèn)真落實(shí)疫情防控各項(xiàng)要求，實(shí)行校園封閉管理。

　　學(xué)生的健康成長(zhǎng)，離不開(kāi)學(xué)校家庭社會(huì)的共同關(guān)心和支持。市教委倡議社會(huì)各界和相關(guān)單位，充分發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，積極志愿為中小學(xué)生提供暑期托管服務(wù)。希望家長(zhǎng)科學(xué)合理安排學(xué)生的暑期學(xué)習(xí)、生活，做好管理和教育工作，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

　　學(xué)生和家長(zhǎng)可按照各區(qū)明確的報(bào)名方式報(bào)名。

　　在北京有關(guān)暑期托管通知下來(lái)之前，上海，武漢和桂林等地的官方公眾號(hào)就已發(fā)布了政府有關(guān)學(xué)生暑假托管的消息。

　　與其它城市的通知不同之處在于，北京的暑期托管通知明確了不組織學(xué)科培訓(xùn)和集體授課，意味著也不會(huì)進(jìn)行素質(zhì)教育的授課。而是提供學(xué)習(xí)場(chǎng)所，開(kāi)放圖書(shū)館、閱覽室，有組織地開(kāi)展體育活動(dòng)等。

　　從以上幾個(gè)城市的具體舉措中可以看出，政府十分重視孩子們暑假的去向，并以實(shí)際的舉措為絕大部分孩子提供平等且有益的受教育機(jī)會(huì)。政府辦理的暑托班一般都是普惠的，價(jià)格都是絕大部分家庭可接受的范圍內(nèi)，或者直接是免費(fèi)的。

　　當(dāng)前幾個(gè)城市的暑托班主要是政府買(mǎi)單，上海、北京則是適當(dāng)收取費(fèi)用，各地是否會(huì)讓民營(yíng)機(jī)構(gòu)介入尚未可知。

　　此前，學(xué)校與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的合作已經(jīng)有先例。當(dāng)前，全國(guó)各地很多學(xué)校以課后3:30的形式中引入校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的素質(zhì)教育服務(wù)。

　　值得注意的是，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作為服務(wù)提供商進(jìn)入學(xué)校的難度很大。有業(yè)內(nèi)人士向多知網(wǎng)透露，一方面，學(xué)校的需求是定制化的，比如，學(xué)校這個(gè)學(xué)期課程定為戲曲，下個(gè)學(xué)期可能會(huì)改為科學(xué)，再下一個(gè)學(xué)期可能變成美術(shù)，對(duì)供應(yīng)方而言很難去提供連貫性的服務(wù);另一方面，對(duì)教培機(jī)構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量要求高，價(jià)格要普惠。

　　因此，不管是提供哪些服務(wù)，只要是作為供應(yīng)商進(jìn)入學(xué)校，共同面臨著一個(gè)很大的挑戰(zhàn)：如何在降低成本的同時(shí)，為學(xué)生和學(xué)校提供高質(zhì)量的教學(xué)課程和服務(wù)？

　　此外，原本教師的資源都是由本地培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的門(mén)店來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)，如果去做進(jìn)校的服務(wù)，可能會(huì)形成教師供應(yīng)鏈的代理商，比如有幾所學(xué)校形成統(tǒng)一的平臺(tái)，由這個(gè)平臺(tái)對(duì)進(jìn)校師資進(jìn)行調(diào)配。

　　最終還是要看每個(gè)地方如何去落地。從目前公開(kāi)的北京、上海、武漢等地的政策來(lái)看，各地區(qū)之間制定的托管服務(wù)內(nèi)容還是有較大差異。

　　未來(lái)，教培行業(yè)可能會(huì)和學(xué)校有更加深入的合作，而托管是否是切入點(diǎn)尚未有明晰的答案。