摘要: 原標(biāo)題：共享自習(xí)室為何火了？ 從模式來(lái)看，共享自習(xí)室是將學(xué)習(xí)氛圍與儀式感通過(guò)按時(shí)計(jì)費(fèi)的模式租賃給用戶，它符合眾多年輕人的消費(fèi)習(xí)慣，也迎合了
原標(biāo)題：共享自習(xí)室為何火了？
從模式來(lái)看，共享自習(xí)室是將“學(xué)習(xí)氛圍與儀式感”通過(guò)按時(shí)計(jì)費(fèi)的模式租賃給用戶，它符合眾多年輕人的消費(fèi)習(xí)慣，也迎合了人們的碎片化學(xué)習(xí)的需求現(xiàn)狀。
提及共享自習(xí)室的誕生，還得追溯到日韓等國(guó)家。早在上世紀(jì)80年代，日本、韓國(guó)就已經(jīng)出現(xiàn)了付費(fèi)自習(xí)室。
業(yè)內(nèi)均知，韓劇《請(qǐng)回答1988》曾刻畫(huà)了主人公在付費(fèi)自習(xí)室備考的情景——一個(gè)私密的小空間里，一排排隔間的座椅和書(shū)桌，就是學(xué)習(xí)要的氛圍與儀式感。根據(jù)《教育服務(wù)統(tǒng)計(jì)年鑒》報(bào)告，2012年至2016年間，韓國(guó)自習(xí)室的市場(chǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)大，從4000億韓元躍升至7560億韓元。
從需求來(lái)看，學(xué)習(xí)與充電的需求普遍存在于學(xué)生與職場(chǎng)人群之中。無(wú)論是職業(yè)提升，考公考研，都需要一個(gè)有學(xué)習(xí)氛圍的場(chǎng)所，這也是用戶愿意付費(fèi)的理由。
對(duì)于上班族而言，日常繁忙之外的空閑時(shí)段，沒(méi)有約束的學(xué)習(xí)環(huán)境，談學(xué)習(xí)充電是一件 的事兒，付費(fèi)共享自習(xí)室無(wú)疑解決了這個(gè)痛點(diǎn)。
而付費(fèi)共享自習(xí)室的土壤產(chǎn)生也源于國(guó)內(nèi)的公共學(xué)習(xí)資源的不足，數(shù)據(jù)顯示，2017年中國(guó)只有3166個(gè)公共圖書(shū)館，平均每 44萬(wàn)人共用一個(gè)圖書(shū)館。
對(duì)比美國(guó)，按照美國(guó)圖書(shū)館協(xié)會(huì)2016年一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)：全美約有各類圖書(shū)館12萬(wàn)個(gè),平均每2500人就有一個(gè)圖書(shū)館。其中公共圖書(shū)館約1.65萬(wàn)個(gè)，比麥當(dāng)勞連鎖店的數(shù)量還多。
公共資源供給不足，圖書(shū)室一座難求，這讓共享自習(xí)室在國(guó)內(nèi)具備落地與生存的土壤。
也就是說(shuō)，從國(guó)情與需求來(lái)看，共享自習(xí)室具備一定的社會(huì)正面意義與公益性質(zhì)，一張安靜的書(shū)桌，并不是那么容易尋找，共享自習(xí)室對(duì)應(yīng)著當(dāng)前不少人學(xué)習(xí)充電的剛需，尤其是后疫情時(shí)代，經(jīng)濟(jì)環(huán)境的不確定性，更是催化了人們對(duì)于成長(zhǎng)與自我提升的焦慮心理。
面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)壓力，考研人數(shù)在逐年攀升，2021年共有377萬(wàn)人報(bào)考研究生，在職場(chǎng)，人們學(xué)習(xí)充電的剛需也在高漲。2020年的《暑期教育行業(yè)復(fù)蘇大數(shù)據(jù)報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示，截至今年7月底，共享自習(xí)室飆升為成人培訓(xùn)搜索增長(zhǎng)率排名第一，較去年同期流量增長(zhǎng)超過(guò)10倍。
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