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　　原標(biāo)題：拿什么拯救孩子的數(shù)學(xué)?璐瑤媽媽告訴你數(shù)學(xué)思維是關(guān)鍵

　　隨著孩子年級(jí)越來越高，數(shù)學(xué)的重要性越來越重要，很多家長(zhǎng)也開始疲于教學(xué)。如何培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維能力?是很多家長(zhǎng)頭痛的事情。新銳教育機(jī)構(gòu)大咖知識(shí)學(xué)堂的創(chuàng)始人璐瑤媽媽認(rèn)為，這不是個(gè)例，而是通病。

　　璐瑤媽媽是雙胞胎“璐瑤姐妹”的媽媽，從教育自己的雙胞胎女兒璐璐和瑤瑤做起，整理出了一整套素質(zhì)教育的方法，并以這套方法為核心，建立了大咖知識(shí)學(xué)堂這一在線教育服務(wù)平臺(tái)。對(duì)于孩子教育，璐瑤媽媽有著獨(dú)特的觀點(diǎn)。比如對(duì)于前不久的一則熱點(diǎn)：媽媽陪孩子做數(shù)學(xué)借位減法，講了好幾遍兒子都搖頭表示不懂。 媽媽只好又講一遍“當(dāng)個(gè)位不夠減時(shí)，就要向十位借1當(dāng)作 10 個(gè) 1，懂了嗎?”這次兒子沒搖頭，而是弱弱地問：“那要是十位不肯借怎么辦?” 這個(gè)問題該怎么回答小朋友比較容易明白呢?看到這個(gè)新聞的家長(zhǎng)多會(huì)哈哈一笑，但是輪到自己輔導(dǎo)作業(yè)的時(shí)，大多會(huì)給孩子說“10位必須借，別想這個(gè)問題，教你怎么算就怎么算”

　　“不管是怎樣的回答，媽媽眼前的目的都是把這道題做完，沒有想過，怎么讓幫孩子建立數(shù)學(xué)思維，怎樣的回答不會(huì)扼殺孩子的思考能力?” 璐瑤媽媽認(rèn)為。

　　現(xiàn)在越來越多的課程“珠心算”、“手腦速算”、“奧林匹克競(jìng)賽班”、很多家長(zhǎng)往往看到這種打著“培養(yǎng)最強(qiáng)大腦”的宣傳基本上就沒有抵抗力，花大價(jià)錢也要把孩子送去培養(yǎng)了。

　　甚至有些孩子在數(shù)字啟蒙時(shí)期接觸的就是“珠心算”，真的值得嗎?送孩子去學(xué)“珠心算”能鋪墊孩子的數(shù)學(xué)思維嗎?孩子的童年里填滿數(shù)字到底值不值呢?

　　珠心算適合的群體比較少，不是每個(gè)孩子都適合，有些家長(zhǎng)把自己的孩子送去學(xué)習(xí)珠算，本來是想提升孩子的專注力，讓對(duì)數(shù)學(xué)更感興趣，可惜孩子學(xué)了之后對(duì)數(shù)學(xué)更加排斥了，當(dāng)然有些孩子通過珠心算，數(shù)學(xué)成績(jī)確實(shí)得到了提高，但是大多數(shù)孩子學(xué)習(xí)珠算，不僅沒有提升數(shù)學(xué)思維和專注力，反而還落后于同齡孩子，因?yàn)殡S著高年級(jí)的數(shù)學(xué)課程的越來越難，珠心算將會(huì)沒有優(yōu)勢(shì)。

　　珠心算其實(shí)是一種計(jì)算方法，如果是為了比速度，人的速度再快也比不過機(jī)器人。科技創(chuàng)造未來，未來機(jī)器人能干的事情太多了，我們的孩子想在未來有所成，就要靠思維取勝，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，有思考才能創(chuàng)新。

　　璐瑤媽媽認(rèn)為，要培養(yǎng)孩子的思維從“玩中學(xué)”開始，先讓孩子喜歡上學(xué)習(xí)的課程，那么就要求課程要有吸引孩子的點(diǎn)。

　　“拿數(shù)學(xué)課舉例，從各種形狀色彩的玩具引入，不同位置的擺放、變化，讓孩子自己思考，有序思考，讓孩子學(xué)會(huì)自我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，織就思維網(wǎng)，跳出純粹的背公式、套題型的怪圈。作為家長(zhǎng)，我不為中國的未來而擔(dān)憂只為了孩子能接受到能更好的教育而努力，培養(yǎng)孩子思維能力是所有家長(zhǎng)應(yīng)該努力的方向。”