摘要: 原標(biāo)題：翼鷗教育關(guān)于OMO的探索模式 簡(jiǎn)單過(guò)一下這十幾年的教育在線化發(fā)展探索史，從錄播到直播，從線下大班到線上一對(duì)一到線上雙師大班再到線上班課
原標(biāo)題：翼鷗教育關(guān)于OMO的探索模式
簡(jiǎn)單過(guò)一下這十幾年的教育在線化發(fā)展探索史，從錄播到直播，從線下大班到線上一對(duì)一到線上雙師大班再到線上班課，從成人到少兒再到K12，來(lái)到今天，線上巨頭學(xué)而思網(wǎng)校、猿輔導(dǎo)、作業(yè)幫、高途課堂，線下大象們的學(xué)而思本地網(wǎng)課、東方優(yōu)播、卓越牛師幫、精銳在線，思考樂(lè)網(wǎng)校，平行線網(wǎng)校等區(qū)域化網(wǎng)校逐漸崛起。
回顧整個(gè)教學(xué)在線化的過(guò)程，2013，我們進(jìn)入了在線教育的元年，如同電商一樣，在2013年，在線化是一種新型商業(yè)模式，集中于教育互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，他們顛覆了傳統(tǒng)線下教培的增長(zhǎng)速度，獲得了急劇發(fā)展的同時(shí)也獲得了資本的關(guān)注。2019年開(kāi)始，在線化變成行業(yè)基礎(chǔ)能力，延伸至整個(gè)教育產(chǎn)業(yè)，像巨頭新東方、學(xué)而思面向三四線城市的擴(kuò)張和布局，學(xué)大、卓越、精銳等龍頭機(jī)構(gòu)的在線化網(wǎng)校，在滲透下沉的同時(shí)，也提高了機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)效率。中小型機(jī)構(gòu)、個(gè)體老師則更多是滿足C端學(xué)生家長(zhǎng)的需求，如同每一個(gè)飯店都在用美團(tuán)移動(dòng)支付，也紛紛開(kāi)始有自己的在線化空間。
翼鷗教育2014年成立，2015年9月發(fā)布了ClassIn， 2017年之前，ClassIn更多的是服務(wù)純粹互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)公司。2017年7月份開(kāi)始，傳統(tǒng)線下教培機(jī)構(gòu)陸續(xù)注冊(cè)進(jìn)來(lái)跟我們合作， 2018年下半年接近了60%的比率。在2019年這個(gè)比例更加明顯，傳統(tǒng)教培機(jī)構(gòu)注冊(cè)跟合作達(dá)到了80%的比例。2020年由于疫情的原因，全民網(wǎng)課造成線下機(jī)構(gòu)全部轉(zhuǎn)型線上，傳統(tǒng)線下教培機(jī)構(gòu)在ClassIn上的注冊(cè)量和合作量都達(dá)到了一個(gè)更高的比例。
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