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　　原標題;大學似乎不那么愛端著了,教的課越不正經(jīng),大學生越是歡迎.

　　化妝、種田、廣場舞……近來各大高校開設了眾多奇葩課程,不僅校內遭到學生哄搶,還一度火出了圈,被網(wǎng)友評價畫風清奇.

　　大學畢竟是教書育人的地方,爭議隨之而來.大學不務正業(yè)!學生好混學分!在大學錄取率持續(xù)走高的當下,上大學的價值越來越小了?

　　奇葩課

　　要說奇葩,前些年高校曝出不少奇葩校規(guī),諸如打掃衛(wèi)生要摳地縫、取快遞當場拆盒、買奶茶不許加蓋等,結果只留下學生的一地吐槽.

　　近來大學開設的奇葩課,卻頗受學生喜愛.

　　河南鄭州一高校日前開設化妝課,竟惹來不少男孩報名上課.有男生笑稱,喜歡畫女生的眉毛.

　　近日江蘇鎮(zhèn)江高等?？茖W校開設廣場舞技能培訓班,選課系統(tǒng)開放后,150個名額迅速被搶光.學生通過后,即可獲得1學分的選修課學分.

　　奇葩課不僅打進選修課陣營,還滲透入必修課領地.四川大學錦城學院將種田納入必修課,共64學時2學分,這意味著學生必須把犁地、松土、澆水干麻溜了,才能畢業(yè).

　　甚至,名校也不再正經(jīng)了.天津大學推出了兩個學分的戀愛課,網(wǎng)友紛紛表示學以致用,交到對象,可以酌情給滿分.

　　大學生花樣年華,大學怎能不教戀愛?中青校媒近日發(fā)起的一項問卷調查顯示,88.23%的大學生支持大學開設戀愛課.

　　調查還發(fā)現(xiàn),如何解決戀愛中的矛盾和分歧、如何面對感情的結束,是大學生最希望學到的內容,畢竟相愛容易相處難,相處久了分手難.

　　此外,中山大學開設過《哈利·波特與遺傳學》,解釋了哈利與伏地魔同為斯萊特林后裔,性格為何截然相反;中南大學開設過《名偵探柯南與化學探秘》,吸引許多校外學生慕名而來.

　　爬樹、橋牌、織毛線,甚至三國殺、貴族速成,高校開設的奇葩課一次次刷新著人們的三觀.

　　中國教育科學研究院研究員儲朝暉告訴中國新聞周刊,這些之所以變成高校的課程,背景是這一代大學生在中小學本該娛樂的時候沒有開展,時間和空間都被擠壓了.在大學時期,學生還存有一些天性,就想利用機會來放松自由一把.實際上大學沒有這個必要.

　　爭議點

　　受歡迎的奇葩課,當然會有社會爭議.

　　“教大媽跳廣場舞,大媽搶著介紹對象.”“男生精致起來,真沒女生什么事兒了.”這些調侃雖帶善意,卻已偏離了課程的教育目的.

　　“還嫌娘娘腔蘭花指的男人不夠多嗎?建議大學改名美容院.”男人就應該有男人樣,娘炮的樣子很好看嗎?”大學的教育意義已然遭質疑,總之不務正業(yè),上學真是廢了.

　　減肥是高校頗火的一門課,開設這門課的有華東政法大學、南京農業(yè)大學等,既可鍛煉減肥,又能修到學分,也終究難逃不務正業(yè)的嫌疑.

　　有質疑認為,大學開課是為了傳授專業(yè)知識,讓大學生走向社會能夠勝任相應的工作.至于減肥,那是學生的私事,用不著大學來操閑心.

　　儲朝暉向中國新聞周刊表示,社會批評有一定道理,大學可以有這些相關活動,不過以社團、俱樂部、興趣小組的形式來組織就可以了.

　　儲朝暉認為,大學基本的宗旨,還是研究高深學問、培養(yǎng)高級人才或者服務社會,在某一個專業(yè)領域里大學有深入探討、學習的空間.

　　最關鍵在于,這些奇葩課都是算學分的.學分是大學生的命根,是否合理?是否公平?是否有水分?都是問題.

　　“多數(shù)學生要靠勤學苦讀掙學分,有的人通過減重就能拿到,這對瘦子公平?”“看來很多人不知道學分制啊,廣場舞這課,混學分最好了!”

　　儲朝暉認為,通過社團方式來培養(yǎng)跟開設課程是兩碼事.從廣義上來講,這些文娛活動包括在大學課程內,但是狹義的大學課程應該不包括這些內容,不能夠把一些本身沒有太多專業(yè)性的內容作為課程開展,也很難適應課程的規(guī)范.

　　當然,這些內容也沒有嚴格的標準,儲朝暉認為,作為大學非學分的一些活動開展是可以的,而且是有必要有價值的.

　　普及化

　　不太正經(jīng)的奇葩課,至少讓大學生放輕松一點.

　　前不久,一篇《績點為王:中國頂尖高校年輕人的囚徒困境》揭開大學生的極度競爭.尚且遙遠的前途化成績點大山,聰明的年輕人圍繞績點,彼此PK瘋狂內卷,直至精疲力竭懷疑自身.

　　大學教育一直被視為肩負“改變命運”的使命,但隨著我國高等教育的普及化進程,大學的教育功能也在發(fā)生轉變.

　　我國高等教育經(jīng)歷數(shù)十年發(fā)展,毛入學率從2000年高校擴招后的12.5%,增長到2019年的51.6%,超過50%踏進普及化階段的門檻.

　　普及化時代的高等教育什么樣?高考錄取率從1977年高考恢復時的5%,逐步飆升到現(xiàn)在的80%以上.只要參加高考,如今超過八成的考生都能上大學.

　　在高等教育普及化時代,過去精英大學時代的教育模式已經(jīng)不相適應,呼喚新的課程設置.

　　儲朝暉向中國新聞周刊指出,高等教育普及化肯定會引發(fā)大學課程的一些改變,這些課程能增強大學生的交往和活動能力,更適應這個時代.

　　不過,這些課程與大學的專業(yè)課學習、某專業(yè)領域里的深刻研究處于兩個不同層面,兩者可能有交叉,但不能完全替代,尤其不能用文娛類課程來替代一些嚴肅、經(jīng)過規(guī)范、長時間發(fā)展、在某一領域里有其獨特作用的課程.

　　儲朝暉認為,普及化時代課程的改變,并不是說讓大學課程完全走向娛樂化,還是應該根據(jù)實際情況提高所學課程的含金量.

　　從這個角度來看,大學生也不應該過于追逐娛樂化,應該盡可能讓自己的學業(yè)更有價值.