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　　原標(biāo)題：斯坦福數(shù)據(jù)團(tuán)隊(duì)最新發(fā)布了世界名校過(guò)去 10 年間的專業(yè)趨勢(shì)

　　最近，斯坦福數(shù)據(jù)團(tuán)隊(duì)最新發(fā)布了一份報(bào)告，重點(diǎn)介紹了哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、普林斯頓大學(xué)、麻省理工學(xué)院和斯坦福大學(xué)這些世界名校過(guò)去 10 年間的專業(yè)趨勢(shì)。

　　由下圖可以看出，計(jì)算機(jī)科學(xué)（CS）專業(yè)在這些學(xué)校中都持增長(zhǎng)趨勢(shì)，尤其是成為了斯坦福和麻省理工學(xué)院最受歡迎專業(yè)，這側(cè)面反映出，隨著人工智能時(shí)代的到來(lái)，技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的作用越來(lái)越重要，尤其是 STEM 學(xué)科在如今勞動(dòng)力市場(chǎng)占據(jù)有利的位置。

　　當(dāng)然，這并不是說(shuō)人文學(xué)科從此就失去了優(yōu)勢(shì)，變成了 " 無(wú)用知識(shí) "。恰恰相反，無(wú)論是什么時(shí)候，" 無(wú)用之書(shū) " 對(duì)塑造孩子的思想深度的價(jià)值有時(shí)候比技術(shù)的創(chuàng)造更有意義。

　　哈佛有一本暢銷書(shū)，名為《為未知而教，為未來(lái)而學(xué)》，就指出大部分教育活動(dòng)都強(qiáng)調(diào)短期成就，如認(rèn)真完成作業(yè)、期末考試取得好成績(jī)等，不太關(guān)注長(zhǎng)期回報(bào)。但是孩子即將面對(duì)的世界是靈活多變的，兼具未知與已知。

　　因此，教育的任務(wù)不僅僅是傳遞 " 已經(jīng)打開(kāi)的盒子 " 里面的內(nèi)容，更應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生對(duì) " 尚未打開(kāi)的盒子 " 和 " 即將打開(kāi)的盒子 " 里面內(nèi)容的好奇心。一言以蔽之，即：教育規(guī)劃要站在未來(lái)看現(xiàn)在。

　　在歐美，從孩子未來(lái)要進(jìn)入職場(chǎng)所具備的素養(yǎng)和品格，反推孩子今天學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和方法，非常流行。

　　為此，少年商學(xué)院現(xiàn)聯(lián)合定居美國(guó)的創(chuàng)新教育專家、國(guó)際 " 四大 " 專業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)資深顧問(wèn)——陳燚博士，推出精品音頻小課《未來(lái)職業(yè)力，今天學(xué)習(xí)力》，陳燚博士將結(jié)合自己 15 年對(duì)谷歌安永等名企招聘、哈佛耶魯?shù)让Ｅ囵B(yǎng)的親身經(jīng)歷和觀察反思，為中國(guó)中小學(xué)生家長(zhǎng)培養(yǎng)創(chuàng)新型國(guó)際人才，提出具體建議。