摘要: 原標題：書人教育崔恒兵：疫情讓教育OMO進化出3種模式 疫情讓教育OMO進化出3種模式！5月20日，書人教育集團董事長崔恒兵在第五屆中國民辦教育科技峰會
原標題：書人教育崔恒兵：疫情讓教育OMO進化出3種模式
“疫情讓教育OMO進化出3種模式！”5月20日，書人教育集團董事長崔恒兵在第五屆中國民辦教育科技峰會暨校管家520感恩答謝會上如是說道。
1、主營線上的機構，向線下實體店轉化
現(xiàn)在線上獲客成本太高，線上機構為了增加用戶粘性，以線下實體店和體驗店為名拓展線下培訓，不過這種模式的OMO商業(yè)模式也有待驗證，畢竟，線上用戶和線下用戶群體追求截然不同，突然轉換身份，課程和服務可能會面臨“水土不服”；
2、線上+線下的搭配教學
現(xiàn)在許多機構在探索線下課程和線下課程搭配銷售，如線下一對一教學，線上一對多輔導，或者線上一對一教學，線下一對多輔導，前者主要適用于線下藝術類名師機構；后者適合文化類輔導。
3、線下機構作為主流，用線上做增值，與線下形成閉環(huán)服務和營銷
閉環(huán)也意味著服務無縫對接，營銷寸土必爭，用線上服務作為線下的補充和延伸，不斷滿足客戶日益增長的需求，讓其獲得良好的體驗，企業(yè)也因此收獲好感和信任。
崔恒兵認為，未來，這是目前最適合線下機構去做OMO的最佳商業(yè)模式，有一個強大的線下去水到渠成拓展線上，也最有競爭力的OMO模式。
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