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　　原標(biāo)題：　疫情讓在線兒童啟蒙教育迎來(lái)春天?

　　突如其來(lái)的疫情，無(wú)疑對(duì)教育行業(yè)產(chǎn)生了巨大影響。線下教育機(jī)構(gòu)成為疫情“風(fēng)暴眼”上的“守望者”，除少數(shù)轉(zhuǎn)戰(zhàn)線上，多數(shù)只能安靜度過(guò)疫情的“空窗期”。相較之下，在線教育，特別是在線兒童啟蒙教育內(nèi)容行業(yè)，是否迎來(lái)了春天?

　　在常爸看來(lái)，當(dāng)下對(duì)在線兒童啟蒙教育內(nèi)容行業(yè)一定是利好的。從短期看，線下機(jī)構(gòu)“停擺”，倒逼用戶去線上學(xué)習(xí)，為在線教育送來(lái)流量。如，常青藤爸爸平臺(tái)的課程在疫期總播放量就達(dá)到1300萬(wàn)，日均播放量較之前提升了243.36%。從長(zhǎng)期看，原先對(duì)線上教育缺乏了解的人，在疫期“被迫”線上學(xué)習(xí)后，有可能刷新認(rèn)知，轉(zhuǎn)化為線上教育用戶。

　　在線兒童啟蒙教育內(nèi)容行業(yè)中，家長(zhǎng)需求分散，訴求多樣，難以有機(jī)構(gòu)一家獨(dú)大，覆蓋全部市場(chǎng)需求。但隨著行業(yè)發(fā)展，一些低質(zhì)機(jī)構(gòu)逐漸出局，行業(yè)的集中度會(huì)上升，結(jié)束當(dāng)前群雄紛爭(zhēng)的局面。常爸判斷，未來(lái)的行業(yè)格局應(yīng)會(huì)有幾家頭部機(jī)構(gòu)共存，它們各具特色，分別滿足市場(chǎng)的不同需求。而這次疫情，無(wú)疑加快了不同質(zhì)量平臺(tái)的分化，加速了此趨勢(shì)的到來(lái)。

　　此外，常爸透露，借助疫情為在線教育帶來(lái)的利好，公司將在近期啟動(dòng)新一輪融資，希望以更多資金助力企業(yè)加速快跑。常爸介紹，在四年多的發(fā)展歷程中，常青藤爸爸平臺(tái)的產(chǎn)品布局已初見(jiàn)雛形，新的融資將用來(lái)完善產(chǎn)品體系。另一方面，公司當(dāng)前的推廣主要依靠口碑與社交電商，新的融資會(huì)讓公司的營(yíng)銷手段更為多樣。

　　“我們的資金利用率非常高，從成立至今，只花了兩千多萬(wàn)，就已經(jīng)達(dá)到現(xiàn)在的體量。而且我們已連續(xù)半年每個(gè)月的凈利潤(rùn)為正，整體現(xiàn)金流也是正的。”常爸表示，做教育是個(gè)長(zhǎng)線的事情，不能完全靠融資，應(yīng)做到自負(fù)盈虧、現(xiàn)金流健康，把精力放在打磨產(chǎn)品、完善課程體系、提高服務(wù)質(zhì)量上。