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高亮:對(duì)個(gè)性化教育的理解與踐行 原標(biāo)題:高亮:對(duì)個(gè)性化教育的理解與踐行 以一對(duì)一為代表的教育個(gè)性化領(lǐng)域,當(dāng)前陷入到了有規(guī)模無增長(zhǎng)、勞動(dòng)生產(chǎn)率無提高和核心競(jìng)爭(zhēng)力缺失等困境中
呂玉剛:線上教育不能再“冷手抓熱饅頭” 原標(biāo)題:呂玉剛:線上教育不能再冷手抓熱饅頭 從疫情期間的線上教育情況來看,我們一方面汲取了寶貴經(jīng)驗(yàn),堅(jiān)定了運(yùn)用高科技手段推進(jìn)線上教育的信心
要抵御從“人力資本”角度來規(guī)劃的教育 原標(biāo)題:要抵御從人力資本角度來規(guī)劃的教育 南都觀察:現(xiàn)在會(huì)有一些觀點(diǎn)認(rèn)為,教育是對(duì)人力資本的投資,認(rèn)為這是一種實(shí)現(xiàn)階層流動(dòng)的前提,也是對(duì)社
楊東平:教育的變革必定是一個(gè)漸進(jìn)、緩慢的過程 原標(biāo)題:楊東平:教育的變革必定是一個(gè)漸進(jìn)、緩慢的過程 南都觀察:您說晉中的一些改革,是每個(gè)區(qū)縣都有一個(gè)比較好的高中,讓他們的中學(xué)和小學(xué)都能
網(wǎng)易有道CEO周楓:K12網(wǎng)校的進(jìn)入門檻會(huì)大幅度提升,跑出新玩家的幾率明顯變小 原標(biāo)題:網(wǎng)易有道CEO周楓:K12網(wǎng)校的進(jìn)入門檻會(huì)大幅度提升,跑出新玩家的幾率明顯變小 9月11日,網(wǎng)易有道召開暑期業(yè)績(jī)總結(jié)全體員工大會(huì)。會(huì)上,網(wǎng)易有
張惜:一位影視概念設(shè)計(jì)師的自我養(yǎng)成 原標(biāo)題: 張惜:一位影視概念設(shè)計(jì)師的自我養(yǎng)成 一名影視概念設(shè)計(jì)師的養(yǎng)成需要多少年?從小在家里墻上亂涂亂畫的張惜可能也不會(huì)想到,童年時(shí)對(duì)涂鴉的
北師大李玉順:教育是幫助每個(gè)人成為最好的自己 原標(biāo)題:北師大李玉順:教育是幫助每個(gè)人成為最好的自己 著名教育家,蘇州大學(xué)教授朱永新在其著作《未來學(xué)校》一書中描繪了未來教育的圖景:未來學(xué)
朱永新、俞敏洪對(duì)談“教育新基建”:應(yīng)重視學(xué)生個(gè)性化發(fā)展 原標(biāo)題:朱永新、俞敏洪對(duì)談教育新基建:應(yīng)重視學(xué)生個(gè)性化發(fā)展 在第六屆互聯(lián)網(wǎng)+教育創(chuàng)新周開幕儀式上,全國(guó)政協(xié)常委兼副秘書長(zhǎng)、民進(jìn)中央副主席朱
愛培優(yōu)張金榮:強(qiáng)基計(jì)劃重構(gòu)多元升學(xué)格局 原標(biāo)題:愛培優(yōu)張金榮:強(qiáng)基計(jì)劃重構(gòu)多元升學(xué)格局 在2020年新高考升學(xué)規(guī)劃高峰論壇上,愛培優(yōu)創(chuàng)始人兼CEO張金榮,以強(qiáng)基計(jì)劃重構(gòu)多元升學(xué)格局為主題
樊錦詩(shī):從北大驕子到“敦煌女兒”熱愛可抵歲月漫長(zhǎng) 原標(biāo)題:樊錦詩(shī):從北大驕子到敦煌女兒熱愛可抵歲月漫長(zhǎng) 浮躁時(shí)代,是為錢途折腰,還是該堅(jiān)守夢(mèng)想?借由此事,這個(gè)話題被廣泛討論。其實(shí),如果讀過
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