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　　原標(biāo)題：俞敏洪：做培訓(xùn)教育要想明白這些問題

　　12月23日消息，近日，第九屆全國培訓(xùn)教育發(fā)展大會在南京召開，新東方教育科技集團(tuán)的董事長俞敏洪做了題為《培訓(xùn)教育中的問題與發(fā)展》 的分享。

　　核心觀點：

　　中國目前教育評判標(biāo)準(zhǔn)相對單一，導(dǎo)致了孩子無法全面發(fā)展，“三商”中的情商、逆商都有所欠缺。

　　做培訓(xùn)教育要考慮這些問題：這個領(lǐng)域為什么要我做？我為什么比別人做得好？我的教育理念是什么？我通過什么手段來實現(xiàn)理念？如何確保自身生存？

　　培訓(xùn)教育不僅要提升孩子的成績，更要提升孩子的興趣和認(rèn)知水平，培養(yǎng)孩子的人格品性。

　　培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以實現(xiàn)個性化的關(guān)懷輔導(dǎo)、提供平等親密的師生關(guān)系、解決學(xué)習(xí)焦慮，此外，新東方等教育機(jī)構(gòu)斥巨資進(jìn)行教研開發(fā)的創(chuàng)新成果也可以應(yīng)用于公立學(xué)校。這是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對中國教育的貢獻(xiàn)。

　　做培訓(xùn)教育不能被資本主導(dǎo)，要自我規(guī)范、循序漸進(jìn)。

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　　以下為俞敏洪分享（經(jīng)多知網(wǎng)編輯整理）：

　　各位親愛的培訓(xùn)界同仁還有各位領(lǐng)導(dǎo)，大家上午好，對于我們培訓(xùn)教育中的一些事情，我有自己的小小看法。

　　教育評判標(biāo)準(zhǔn)相對單一阻礙了孩子全面發(fā)展

　　習(xí)主席說，要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。我認(rèn)為，國家強(qiáng)調(diào)的“德智體美勞”這五個字毫無疑問是培養(yǎng)孩子永遠(yuǎn)不會錯的指導(dǎo)方針。中國的教育希望往這個方向發(fā)展，但是卻充滿艱難。中國公立學(xué)校體系更多的力量依然在孩子們的考試分?jǐn)?shù)怎么提高上，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可能在很多情況下還是推波助瀾，幫助孩子提高分?jǐn)?shù)。

　　當(dāng)然對于中國現(xiàn)代教育的考評制度來說，分?jǐn)?shù)本身是唯一一個決定孩子能否上優(yōu)秀的小學(xué)、初中、高中和大學(xué)的評判標(biāo)準(zhǔn)。指揮棒決定了一切。面對現(xiàn)在高考、中考這樣的局面，以及很多地方暗中進(jìn)行小升初的考試和幼升小的考試，促使我們不得不在一個方面花力氣，這個方面就是“智”。即使在這方面，我們花的力氣都是不健全的，因為“智”包括學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、知識結(jié)構(gòu)、思想眼界的發(fā)展，但是我們現(xiàn)在只是在學(xué)習(xí)成績上花力氣。

　　我覺得有意無意之中，中國各種教育機(jī)構(gòu)，民間、公辦通過聯(lián)合，把孩子們擠到這個渠道中，像一個漏斗，越來越擠，直到每個孩子擠出來都是同一個模子的形狀。大家會發(fā)現(xiàn)這種情況的出現(xiàn)：孩子成績好了，智商也不錯，但是卻在德、體、美、勞方面有很多的缺陷。我們應(yīng)該通過教育讓孩子有宏大的理想、廣闊的胸懷。面向世界的未來，有著充分的知識結(jié)構(gòu)和科技水平，并且充分理解社會各個階層的發(fā)展，推動中國不斷走向世界，希望最終有一天能夠出現(xiàn)中國教育引領(lǐng)世界的局面。

　　中央領(lǐng)導(dǎo)重視教育，不斷地強(qiáng)調(diào)、不斷地規(guī)劃，我覺得是特別有道理的。當(dāng)然教育不是一天能夠改變的，是必須要不斷去努力的結(jié)果。我們現(xiàn)在要把這些東西都做好的話，其實真的非常不容易，中國的教育任重道遠(yuǎn)。我們不光要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力和考試能力，還要在創(chuàng)造性、批判性思維和解決問題能力上進(jìn)行提升?？晌覀冎袊逃F(xiàn)在集中在前面兩個，中國學(xué)生從初中到高中的知識競賽都是佼佼者，大學(xué)后科學(xué)研究發(fā)展方面后續(xù)競爭能力加強(qiáng)方面卻顯示出了很大的弱項。

　　我們常常說一個學(xué)生要發(fā)展的話，學(xué)校從三個方面入手，歸為智商、情商和逆商。我們孩子在智商方面還是做得不錯的，但是研究性、創(chuàng)造性、批判性的思維能力是不完整的。

　　我認(rèn)為情商是三個方面，被人信任、善于分享、樂于助人。我覺得這是一個社會的底層最基本的道德框架，社會底層的黏合劑，把人與人的良好關(guān)系黏合起來，這是情商。我們現(xiàn)在對情商的解釋變成了投機(jī)取巧，變成了投機(jī)鉆營，變成了有好處自己去撈，這些其實不叫情商。在我們教育過程中，發(fā)現(xiàn)孩子們成績方面做得很好，但是在人與人之間關(guān)系方面非常容易被誤導(dǎo)。中國孩子從小學(xué)開始就會互相猜忌、互相妒忌，互相之間做出甚至不是那么天真爛漫的事情。

　　第三個是逆商，咱們有的孩子面對困難挫折失敗時的抗打擊能力、自我鼓勵能力也比較差。這是因為我們中國孩子只有第一名或前幾名能夠被承認(rèn)，父母也只認(rèn)孩子的成績，而不是鼓勵他們多方面發(fā)展。孩子面對失敗或者挫折的時候，我們鼓勵手段也是有問題的。比如我們教育孩子常常使用訓(xùn)斥和攀比的方式，或是孩子沒有達(dá)到指定目標(biāo)就會被懲罰的方式。我們從來沒有去考慮過孩子在最低的起跑點上也可以不斷去努力，不斷去發(fā)展。

　　這是我們教育評判標(biāo)準(zhǔn)太單一的結(jié)果。

　　讓我最受感動的視頻就是：一個美國黑人老師培養(yǎng)了很多很多的黑人大學(xué)生。貧民區(qū)原來不出大學(xué)生，但是她培養(yǎng)出了一批大學(xué)生，后來被邀請到了TED去做演講，問她怎么做的，她說她的法寶只有一個，就是對待任何層次的孩子都是以鼓勵為主。她舉了一個例子，比如一個同學(xué)12道數(shù)學(xué)考試題只做對2道題，她給這2道題畫勾畫笑臉，其余的10道題不打叉，學(xué)生問她為什么不打叉，她說這只是暫時的錯誤，將來一定會做對的，所以不是錯了，是你現(xiàn)在還沒有真正理解。既然你能做對這2道題目，后面10道也會做對。后來這個學(xué)生在老師的鼓勵下一路猛學(xué)，最后居然學(xué)成了班內(nèi)最優(yōu)秀的學(xué)生之一。

　　我剛剛說那么多，并不是要把新東方排除出去，新東方算是培訓(xùn)領(lǐng)域的大哥，我覺得新東方在中國教育與狹窄的學(xué)生通道中也起到了推波助瀾的作用，但是好像沒有什么別的辦法。盡管我在新東方反復(fù)強(qiáng)調(diào)要幫助落后學(xué)生建立自信，但是其實不管是落后的還是先進(jìn)的學(xué)生，來到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)目的只有一個，希望自己成績不斷被提高。這里我主要講K12，大學(xué)教育話題要另作討論。

　　做培訓(xùn)教育應(yīng)該思考什么問題？

　　今天要講的不是整體的教育，而是培訓(xùn)。其實做培訓(xùn)教育我們思考的重點是以下幾個：

　　第一，這個領(lǐng)域為什么要我來做？我為什么能夠比別人做得更好？這個問題我回答的時候已經(jīng)犯糊涂了。最初我做新東方的時候很清晰，當(dāng)時做的是出國考試培訓(xùn)。為什么要我來做？理由非常簡單，因為我教托福這樣的出國考試教得比誰都好，我是有自信的，我來教中國學(xué)生就可以考出高分，并且拿到美國優(yōu)秀大學(xué)獎學(xué)金出去讀書。這一點到今天也很驕傲，因為今天在中國各個重要領(lǐng)域崗位，碰上的帶頭人不管是管理上的還是科研上的，幾乎百分之六七十的人都是當(dāng)初90年代新東方送出去讀書的人。他們留學(xué)歸來，通過留學(xué)這件事情確實為中國各個領(lǐng)域帶來了很大發(fā)展。

　　上個月我到緬甸去考察，去了中緬油氣管線，是中國戰(zhàn)略石油和戰(zhàn)略天然氣的管線，那里的總工程師就是1993年在新東方學(xué)習(xí)去MIT讀書的，然后回到中國工作，現(xiàn)在成為了中緬油氣管線的總工程師。他聽說我到緬甸后一定要見我，說：俞老師，當(dāng)時要不是在教室里聽了你說的“從絕望中尋找希望，人生更加輝煌”，我是不會出國讀書的，就是因為你這句話我才出去讀書。

　　現(xiàn)在新東方在K12中有很大的發(fā)展，本身業(yè)務(wù)也做得比較大，但是為什么K12非要有新東方？其實我到今天都沒有回答出來。因為現(xiàn)在回看這個問題，我覺得K12于新東方來說也更多是幫學(xué)生們提高成績。我反復(fù)強(qiáng)調(diào)要提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力，健全人品人格和道德，我們也做了這方面工作，但是效果其實非常不明顯。家長也好，學(xué)生也好，目標(biāo)只有一個：我的成績從70分提到90分。如果提不到，你這個培訓(xùn)機(jī)構(gòu)我不來了，基本上就是這樣。

　　所以我現(xiàn)在只能用另外一個方法彌補(bǔ)我心中的遺憾，就是把新東方大量教育資源傾斜到山村地區(qū)。大家最近如果看我的微信和微博，能夠發(fā)現(xiàn)我不斷深入到農(nóng)村地區(qū)一線進(jìn)行調(diào)研，并且調(diào)動新東方所有教育資源傾向農(nóng)村去。原因很簡單，因為我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村和山區(qū)的孩子是真的需要新東方。

　　我上個月在貴州地區(qū)成為了一所農(nóng)村中學(xué)的校長。告訴大家一個很有意思的現(xiàn)象，以前我邀請中國名人到新東方演講，從來不來，要不就是開一個非常高的價格。我到了農(nóng)村作為校長以后重新發(fā)短信，邀請他們來農(nóng)村中學(xué)給4000多個學(xué)生講一課，所有人都答應(yīng)，一分錢都不要，說這是對農(nóng)村孩子的應(yīng)盡之責(zé)。你看，人的善心在面對真正需要幫助人的時候就會被喚醒。

　　用新東方在K12發(fā)展中形成的科研力量、教學(xué)產(chǎn)品、老師隊伍去支持農(nóng)村孩子，我覺得這件事情真的值得做。如今我們做試點培訓(xùn)了2萬農(nóng)村高中生，用了10個月的時間，每個禮拜加2個小時的課，就讓這些高中的高考入學(xué)率普遍提高了15%，這是一個很有意義的數(shù)據(jù)。本來這些高中平均大概100個學(xué)生高三學(xué)生，只有20-25個能夠上大學(xué)，我們進(jìn)去以后能夠提到35-40個學(xué)生上大學(xué)。對于農(nóng)村孩子來說，這無疑是真正的改變命運。對于城市孩子來說上南京大學(xué)還是北京大學(xué)可能沒有什么改變，但是對于農(nóng)村孩子來說，留在農(nóng)村干農(nóng)活還是能上一個三本大學(xué)就已經(jīng)是改變命運了。如果能從三本大學(xué)經(jīng)過培訓(xùn)進(jìn)入一本大學(xué)就是徹底的改變。農(nóng)村地區(qū)孩子受到了良好教育后，回到家鄉(xiāng)之后重建家鄉(xiāng)可能性非常大。

　　第二，我做這個培訓(xùn)的教育理念是什么？通過什么樣的手段實施我的教育理念？我們做教育應(yīng)該有教育理念，否則只是開個培訓(xùn)機(jī)構(gòu)賺點錢、用商業(yè)化和互聯(lián)網(wǎng)的手段做培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，我覺得這樣不行。在過去一年中，科技、互聯(lián)網(wǎng)資本進(jìn)入教育領(lǐng)域，導(dǎo)致大量的教育領(lǐng)域只是做營銷，結(jié)果獲客成本從幾百塊錢提到了幾千塊錢，最后這個錢都被平臺給賺走了，培訓(xùn)一地雞毛。因為營銷很貴，家長預(yù)收款被花掉，大家都知道今年有些機(jī)構(gòu)不管拿不拿錢直接跑路了，導(dǎo)致當(dāng)?shù)亟逃块T特別緊張，于是所有良好的機(jī)構(gòu)也受到影響。

　　現(xiàn)在對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)這么嚴(yán)厲的控制和規(guī)定，一方面是由于國家規(guī)范，一方面也因為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)每年都會有收了老百姓幾千萬甚至幾億，然后倒閉跑路的。新東方在前幾個月接納了倒閉培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的上千個學(xué)生。雖然這個麻煩不是我們?nèi)堑?，但我們有?zé)任幫助政府部門解決麻煩。