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　　原標(biāo)題：鄭州市中原區(qū)帝湖小學(xué)：要想孩子愛閱讀，老師先得愛閱讀

　　11月12日下午，鄭州市中原區(qū)帝湖小學(xué)舉辦了“微光聚星河，共享讀書樂(lè)”主題美文美讀展示活動(dòng)。

　　帝湖小學(xué)副校長(zhǎng)張輝為本次活動(dòng)作了精彩的致辭。學(xué)校前期開展了豐富多樣的閱讀活動(dòng)，通過(guò)視頻短片，可以看到，從豐富的書籍展示，到沉浸其中的讀者姿態(tài)，再到精彩的讀書分享，帝湖小學(xué)滿是知識(shí)的韻味。

　　各學(xué)科教研組也精心挑選了一篇篇經(jīng)典美文進(jìn)行朗讀。語(yǔ)文組的老師們朗誦了《祖國(guó)頌》《月光下的中國(guó)》等節(jié)目，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的熱愛與贊美。他們通過(guò)節(jié)奏的把控，時(shí)而激昂如沖鋒的號(hào)角，展現(xiàn)祖國(guó)的輝煌成就和偉大力量;時(shí)而舒緩似母親的低語(yǔ)，訴說(shuō)對(duì)祖國(guó)大地的眷戀深情。

　　數(shù)學(xué)組老師們則朗誦了《有一種美好，叫教師》《因?yàn)槟闶抢蠋煛返茸髌?，他們用真摯的情感和沉穩(wěn)的語(yǔ)調(diào)，展現(xiàn)了教師職業(yè)的美好與偉大。每一句都仿佛是對(duì)教師辛勤付出與無(wú)私奉獻(xiàn)的贊歌，字里行間流淌出的，都對(duì)教育事業(yè)的熱愛。

　　科學(xué)組用獨(dú)特的編排方式，選用填詞的方式來(lái)現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作并朗誦《天凈沙·秋思》。不僅表達(dá)出對(duì)古典文學(xué)的深刻理解與熱愛，更在學(xué)科融合的探索上邁出了精彩的一步。

　　伴隨著輕快的舞蹈律動(dòng)，帝湖小學(xué)英語(yǔ)組上臺(tái)，為大家朗誦《用生命影響生命》。那純正的發(fā)音、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化，如同靈動(dòng)的畫筆勾勒出生命相互影響的美好畫卷。

　　最后，體音美組將舞蹈與朗誦交織，演繹了《讀中國(guó)》，為大家展現(xiàn)了一場(chǎng)視覺盛宴。靈動(dòng)的舞姿似無(wú)形之筆，描繪出朗誦中文字的色彩與情感。朗誦者的聲音如同靈魂之弦，為舞蹈注入思想。二者融合，打破了藝術(shù)的邊界，演繹了別具一格的魅力。

　　活動(dòng)最后，校長(zhǎng)嚴(yán)月華為本次活動(dòng)做總結(jié)發(fā)言。她先是向精心籌備本次活動(dòng)的老師們表示了衷心的感謝，接著強(qiáng)調(diào)，請(qǐng)每一位帝湖人都以“靜氣”“雅氣”和“書卷氣”來(lái)不斷提升個(gè)人的修養(yǎng)。希望每一位帝湖老師可以“有希望、有事做、能愛人”，去體驗(yàn)教師這一職業(yè)帶來(lái)的崇高幸福感，希望濃濃的書香繼續(xù)充滿帝湖小學(xué)的每一寸角落。

　　要想學(xué)生愛閱讀，老師先得愛閱讀、會(huì)閱讀。據(jù)學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，本次活動(dòng)是為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，推進(jìn)“書香校園”建設(shè)，激發(fā)師生讀書的興趣和熱情，提升師生的讀書水平與文化素養(yǎng)，營(yíng)造濃厚的書香氛圍而辦。在這次美文美讀活動(dòng)中，帝湖師生進(jìn)一步點(diǎn)燃了讀書的熱情，展現(xiàn)了朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌，帝湖小學(xué)將以本次活動(dòng)為契機(jī)，把閱讀活動(dòng)推向深入，帶領(lǐng)師生走進(jìn)閱讀的世界，讓書香飄逸校園，一路相伴成長(zhǎng)!