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　　原標(biāo)題：

　　“上課如此生動(dòng)有趣的老師給我來一打！”“原來文言文也可以這么有魅力！”“生動(dòng)有趣，簡(jiǎn)直讓我陶醉！”近日，武漢市吳家山第三中學(xué)的線上教學(xué)課堂熱鬧非凡，13名優(yōu)秀青年教師隔著屏幕盡情釋放教學(xué)藝術(shù)的魅力，讓線上的學(xué)生和家長(zhǎng)大呼陶醉。

　　長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)課，教學(xué)質(zhì)量如何保證？這是當(dāng)下家長(zhǎng)們普遍擔(dān)心的問題。為了進(jìn)一步提高全體教師線上教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)與發(fā)展，該校開展了為期兩周的“線上教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽”。上周末，13節(jié)精彩紛呈的“線上教學(xué)大比武”決賽課依次展現(xiàn)，經(jīng)過激烈的角逐，由教師評(píng)委組、家長(zhǎng)代表評(píng)委組和學(xué)生代表評(píng)委組三方共同評(píng)選，最終決出了特等獎(jiǎng)2名、一等獎(jiǎng)4名、二等獎(jiǎng)7名。

　　老師們使出十八般武藝

　　“誰是年度最佳銷售？”在七年級(jí)英語課上，獲得本次“線上教學(xué)大比武”特等獎(jiǎng)的陳熙老師讓學(xué)生們變身帶貨主播，聲情并茂地“揮淚大甩賣”各類服飾，讓學(xué)生在不同語境中去感受詞匯，拓展思維。一節(jié)課下來，學(xué)生們意猶未盡，紛紛刷屏“上課如此生動(dòng)有趣的老師給我來一打”。

　　陳熙老師的英語課

　　“認(rèn)真熱情”“幽默風(fēng)趣”“有感染力”是七年級(jí)美術(shù)老師劉祺的標(biāo)簽，通過一段“天外來客”的視頻導(dǎo)入課題，隨后通過“大轉(zhuǎn)盤”的游戲讓學(xué)生了解手繪線條的作用，接著運(yùn)用“你畫我猜”的環(huán)節(jié)讓學(xué)生直觀感受并理解方法，最后通過微課讓學(xué)生輕松學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用。盡管隔著屏幕，但劉祺主講的《手繪線條圖像——會(huì)說話的圖畫》一課讓學(xué)生們參與感滿滿。

　　數(shù)學(xué)課堂需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力，八年級(jí)數(shù)學(xué)老師程爽另辟蹊徑，在《用十字相乘法因式分解》課堂上，采用游戲的方法激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生在輕松愉悅中得到練習(xí)，富有趣味性。“有創(chuàng)意，有吸引力，有活力”的評(píng)價(jià)，也讓程爽的課堂圈粉無數(shù)。

　　張朝旭老師的語文課

　　一篇原本平平無奇的課文《貓》，在七年級(jí)語文老師張朝旭的指導(dǎo)下成為一樁案件。在“案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)”，學(xué)生們變身小法官，通過各種細(xì)節(jié)推理還原芙蓉鳥被害的過程，讓學(xué)生自主探究，整個(gè)案情斷案的過程成為學(xué)生們將課本內(nèi)容內(nèi)化為自己分析問題和解決問題能力的過程。線上許多學(xué)生反饋說，“如此生動(dòng)有趣的課，真是讓人陶醉！”

　　“原來文言文也可以這么有魅力！”八年級(jí)語文老師張慧博講授的文言文《周亞夫細(xì)柳》，更是將線上課堂變成情景劇場(chǎng)，引導(dǎo)學(xué)生角色互演讀臺(tái)詞，把枯燥難懂的文言文演得畫面感十足。隨后分析周亞夫形象時(shí)，張老師適時(shí)點(diǎn)撥，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀教育，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，在成功的體驗(yàn)中進(jìn)取。

　　獲得本次“線上教學(xué)大比武”特等獎(jiǎng)的劉祺告訴極目新聞?dòng)浾撸M管線上教學(xué)老師難以掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。但從另一角度來看，互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)字化、智能化，能夠讓老師運(yùn)用更加多元的信息技術(shù)手段，豐富課程的內(nèi)容與授課的方式，也更容易讓學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容有較深刻的理解。“非常感謝學(xué)校給青年老師提供了一個(gè)展示自我的平臺(tái)，更加激勵(lì)我們利用線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)為教學(xué)服務(wù)。老師們也通過線上教學(xué)活動(dòng)不斷打磨線上授課水平、熟練掌握信息化的線上授課工具，爭(zhēng)取讓線上授課能夠達(dá)到乃至超越線下授課的教學(xué)效果。”劉祺說。

　　學(xué)生更專注，家長(zhǎng)更放心

　　據(jù)了解，本次“線上教學(xué)大比武”從籌備、制定方案、確定評(píng)委、海選到最終的決賽，前后不過兩周時(shí)間，學(xué)校40歲以下青年教師全員參與比賽，所有教師參與聽評(píng)課。

　　既然比拼的是線上教學(xué)技藝，只有教師評(píng)委的評(píng)價(jià)當(dāng)然不夠，學(xué)生和家長(zhǎng)們也參與其中，并且手握30%的評(píng)分。教師評(píng)委的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，主要聚焦在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)效果、作業(yè)設(shè)計(jì)等幾方面，家長(zhǎng)評(píng)委的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)包括教師儀表、教學(xué)用語、課堂把控，學(xué)生評(píng)委的評(píng)價(jià)則相對(duì)主觀，比如對(duì)老師創(chuàng)設(shè)的情景是否有興趣、老師上課是否有感染力、提問有沒有吸引力、能否平等對(duì)待每一名學(xué)生等。

　　老師們的課精彩異常，自己也能參與評(píng)分，學(xué)生們?cè)谡n堂上自然更加專注，“幽默風(fēng)趣”“創(chuàng)意十足”“有感染力”“充實(shí)透徹”“五星好評(píng)”等評(píng)價(jià)不斷在線上課堂刷屏，有學(xué)生甚至表示，“誰敢說這個(gè)老師不好我跟誰急！”

　　感受到老師們充滿活力和激情，看到孩子們線上學(xué)習(xí)熱情高漲，家長(zhǎng)們更是變擔(dān)心為放心。在張朝旭老師的課上，家長(zhǎng)評(píng)委評(píng)價(jià)說，“課堂氛圍活躍，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，整節(jié)課內(nèi)容充實(shí)豐富，連我也深入其中。”劉祺老師的課讓不少家長(zhǎng)評(píng)委給出了滿分，紛紛點(diǎn)贊：“優(yōu)秀的老師，棒棒噠！”

　　此前，三中教育集團(tuán)的東西湖初級(jí)中學(xué)也進(jìn)行了“線上教學(xué)大比武”。吳家山第三中學(xué)校長(zhǎng)徐靜表示，三中教育集團(tuán)以促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展為根本，集團(tuán)校堅(jiān)持停課不停學(xué)、停課不停研、停課不停管理，線上教學(xué)更加考驗(yàn)青年教師的綜合素養(yǎng)，“大比武”不僅是線上教學(xué)成果的集中展示，也會(huì)在今后的教學(xué)中發(fā)揮很好的示范引領(lǐng)作用。