摘要: 原標(biāo)題:我為什么說(shuō),孩子越大,離孩子要越遠(yuǎn)? 我有一個(gè)遠(yuǎn)房表姐,她兒子打小就特別聰明。 三歲的時(shí)候,就認(rèn)識(shí)1000多個(gè)漢字;剛上小學(xué),就會(huì)背不少
原標(biāo)題:我為什么說(shuō),孩子越大,離孩子要越遠(yuǎn)?
我有一個(gè)遠(yuǎn)房表姐,她兒子打小就特別聰明。
三歲的時(shí)候,就認(rèn)識(shí)1000多個(gè)漢字;剛上小學(xué),就會(huì)背不少唐詩(shī);教過(guò)的東西,他聽一遍就能掌握。
正因如此,表姐對(duì)兒子期待頗高,專門辭去了工作,每天就在家教兒子功課。
讓我印象深刻的是,有一年春節(jié),我去表姐家拜年。
吃飯的時(shí)候,表姐夫讓他放下手機(jī)好好吃飯,他卻冷哼一聲,壓根不理會(huì)。
表姐則出來(lái)打圓場(chǎng):“好了好了,你們快吃吧,別管他。”
說(shuō)罷,就坐在兒子身邊,一口接一口地喂孩子吃飯。
而這個(gè)時(shí)候,她兒子已經(jīng)上初中一年級(jí)了。
看到我有些詫異的眼神,表姐解釋道:“這孩子平日里學(xué)習(xí)已經(jīng)夠辛苦了,生活里的瑣事不愿意做就不做了。”
我這才知道,這孩子平時(shí)吃飯、穿衣,甚至背書包,都是由表姐代勞。
上高中后,兒子不適應(yīng)住校生活,表姐特意在學(xué)校附近租了一間房陪讀。
后來(lái),兒子去外地上大學(xué),表姐也跟著去了。
然而,在大學(xué)里,這孩子卻總是遇到問(wèn)題:
生活上,他不注意衛(wèi)生,從來(lái)不打掃寢室,被舍友們排擠;學(xué)習(xí)上,他沒(méi)有自主性,經(jīng)常掛科。
大學(xué)沒(méi)上完,就被學(xué)校勸退了。
表姐沒(méi)辦法,只能托人給他找工作,可無(wú)論什么工作,他不是嫌苦就是嫌累,都干不長(zhǎng)久。
最后,干脆門也不出了,每天窩在家里打游戲。
這個(gè)發(fā)生在身邊最真實(shí)的故事,讓我想起了北大醫(yī)學(xué)院人文學(xué)院副院長(zhǎng)王岳的一個(gè)觀點(diǎn):
“我們現(xiàn)在不是愛(ài)孩子,而是太溺愛(ài)孩子了,沒(méi)有把他們當(dāng)作真正需要去鍛煉的一個(gè)人,把他們所有可能遇到的困難降到零,把他們所有的事情都安排好。
最后你會(huì)發(fā)現(xiàn),這個(gè)孩子長(zhǎng)大成人后,是很難面對(duì)困難和挫折的。”
作為一名父親,同時(shí)還是一位教師,王岳在有些人看來(lái)似乎“不太負(fù)責(zé)”。
對(duì)女兒的事情,他總是一問(wèn)三不知,女兒遇到困難,他不及時(shí)出手,讓女兒自己解決。
但事實(shí)上,王岳有他自己的原則。
在他看來(lái), 父母給孩子最好的教育,其實(shí)是離孩子“遠(yuǎn)一點(diǎn)”。
與其把孩子含在嘴里,放在手心里,倒不如做一個(gè)守望者,允許孩子犯錯(cuò),讓他們用自己的力量成長(zhǎng)。
主持人問(wèn)他,什么時(shí)候才會(huì)出手呢?
王岳則回答說(shuō):“我覺(jué)得父母需要干預(yù)的,是價(jià)值觀的地方,最重要的是給孩子塑造一個(gè)正確的三觀。”
三觀,是人生汽車的方向盤與剎車片,而很多父母平時(shí)注重的分?jǐn)?shù),不過(guò)是發(fā)動(dòng)機(jī)。
當(dāng)剎車片和方向盤出問(wèn)題時(shí),發(fā)動(dòng)機(jī)越好,反而越危險(xiǎn)。
還記得動(dòng)畫短片《臍帶》嗎?
因?yàn)樯岵坏酶鷥鹤臃珠_,媽媽保留了母子間的臍帶。
一開始,臍帶是她保護(hù)兒子的工具:
當(dāng)兒子踩水坑、亂涂亂畫、擺弄插座時(shí),她總能第一時(shí)間發(fā)現(xiàn),并通過(guò)臍帶,將兒子拽回自己的身邊。
可漸漸的,這根臍帶成了鎖鏈,讓兒子無(wú)法遠(yuǎn)離媽媽:
當(dāng)同齡人自由自在地嬉戲打鬧時(shí),因?yàn)楸粙寢尵o握著臍帶,兒子只能乖乖待在家中。
當(dāng)兒子長(zhǎng)大想要開啟新的人生時(shí),媽媽不由分說(shuō)將兒子從喜歡的女孩身邊帶走。
失去了自由和選擇權(quán)的兒子,活成了媽媽的傀儡。
直到有天,媽媽去世了,臍帶終于被剪斷了,可兒子卻陷入了巨大的迷茫和恐慌中。
原來(lái),那份無(wú)孔不入的母愛(ài)早已困住了他的一生,讓他找不到成長(zhǎng)的出口。
作家尹建莉曾說(shuō):
“母親對(duì)孩子的愛(ài)應(yīng)該是綿長(zhǎng)而飽滿的,但對(duì)孩子生活的參與度必須是遞減的。
泛濫的母愛(ài)和泛濫的洪水一樣,已不是河床里奔流的能量,而是破壞力和災(zāi)難了。”
不愿退場(chǎng)的媽媽,幫孩子抵擋住了生活的風(fēng)雨,但也阻隔了成長(zhǎng)必需的陽(yáng)光。
只有主動(dòng)剪斷臍帶,孩子才能去自由地去探索,去成長(zhǎng)。
看過(guò)這樣一張漫畫:
一位媽媽為了保護(hù)兒子,想方設(shè)法將兒子禁錮在自己身邊。
而結(jié)果就是當(dāng)同齡人逐漸走向遠(yuǎn)方時(shí),男孩卻只能坐在原地,玩著手機(jī)的游戲機(jī),停止了成長(zhǎng)。
《后會(huì)無(wú)期》里有句臺(tái)詞:你連世界都沒(méi)有觀過(guò),哪來(lái)的世界觀?
有的父母總想讓孩子出人頭地,可一個(gè)孩子連人頭都沒(méi)見(jiàn)過(guò)幾個(gè),又怎么可能出人頭地呢?
父母沒(méi)法陪孩子一輩子,與其事事躬親,不如學(xué)會(huì)放手。
也許,孩子反而會(huì)帶給我們別樣的驚喜。
日本有一檔真人秀節(jié)目《初遣》,記錄了2-5歲的小朋友們第一次獨(dú)自出門時(shí)的場(chǎng)景。
父母打發(fā)孩子出門的理由千奇百怪:
爸爸的飯團(tuán)忘帶了,請(qǐng)幫爸爸送到碼頭;
妹妹要開始吃輔食了,請(qǐng)你出門給她買兩顆蘋果吧……
就這樣,小朋友們獨(dú)自走出了家門。
結(jié)果自然是狀況百出:
有的孩子迷路了,有的不記得父母囑咐要買的東西是什么,還有的出門沒(méi)走兩步,手里的魚簍就壞了,魚滾了一地……
一般的家長(zhǎng)遇到這樣的情況,多半就忍不住出手相助了。
但《初遣》節(jié)目組選擇旁觀,由孩子自己找到辦法。
接下來(lái),令人驚喜的一幕出現(xiàn)了:
迷路的孩子兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)最后找到了正確的方向;
忘記要買什么的小朋友,在返程的路上記起父母說(shuō)的是“咖喱”;
魚撒了一地的孩子不僅找到了大人幫忙,還給媽媽帶回了一朵花。
就像《初遣》總導(dǎo)演大內(nèi)淳嗣說(shuō)的:
“這不是給孩子的紀(jì)錄片,這是大人的教育節(jié)目,小孩子要比父母想象中更能干。”
父母之愛(ài)子,則為之計(jì)深遠(yuǎn)。
后退、放手,讓孩子在風(fēng)雨中歷練,在實(shí)踐中成長(zhǎng),他們才能獲得解決問(wèn)題的能力和獨(dú)立行走世間的勇氣。
前段時(shí)間熱映的電影《抓娃娃》中,一開始,父親為了讓兒子馬繼業(yè)按照自己規(guī)劃好的道路成長(zhǎng),嚴(yán)密控制著兒子的生活:
繼業(yè)住的房子周邊,有24小時(shí)安保監(jiān)控,確保能從各個(gè)角度看到他的一舉一動(dòng);
就連繼業(yè)的日記,也要被陳列在展示板上,像分析犯罪日記似的釘起來(lái),被專家逐字解讀分析……
可結(jié)果,這樣密不透風(fēng)的愛(ài)只讓繼業(yè)覺(jué)得壓抑和崩潰。
最終,他選擇用高考交白卷的方式反抗這一切。
而當(dāng)父親意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,決定不再干涉兒子的人生后,繼業(yè)反而爆發(fā)出了巨大的潛力,成為了一名優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員。
好的父母,從來(lái)都不該是一個(gè)操縱手柄的“掌控者”,而是站在遠(yuǎn)方的“守望者”。
想通了這個(gè)道理后,我決定放下自己的焦慮,克服自己的控制欲,離兒子“遠(yuǎn)一點(diǎn)”。
兒子可樂(lè)的小學(xué)就在我們小區(qū)對(duì)面,中間隔著一條馬路。
以前,我工作再忙,也會(huì)每天接送他,看著他一蹦一跳地走進(jìn)學(xué)校的大門,就這樣一直到小學(xué)二年級(jí)。
即使中途有很多次,兒子都說(shuō)自己可以一個(gè)人去學(xué)校,我也堅(jiān)持牽著他的手不愿放開。
但最近,我決定試著“遠(yuǎn)離”兒子的生活。
跟他再三強(qiáng)調(diào)了需要注意的安全細(xì)節(jié)后,我便讓他自己出門了。
沒(méi)想到,兒子比想象中更加興奮,路上遇見(jiàn)熟人就顯擺說(shuō)這是自己第一次一個(gè)人上學(xué),沒(méi)有媽媽陪送。
我這才意識(shí)到:讓孩子獨(dú)立完成一些事情,那些小小的成就感將會(huì)累積起來(lái),讓他們更加自信。
再后來(lái),我決定在學(xué)業(yè)上也離兒子“遠(yuǎn)一點(diǎn)”。
不再每天一回家就坐在書桌前,監(jiān)督他完成作業(yè)。
沒(méi)有我的耳提面命,兒子學(xué)習(xí)的積極性反而高了不少,遇到自己感興趣的內(nèi)容,更是會(huì)主動(dòng)查資料自學(xué)。
我由此感悟,人生的路還很長(zhǎng),終究是要靠孩子自己去走。
父母留給孩子最好的遺產(chǎn),不是房子、車子,而是讓孩子有過(guò)好自己人生的能力。
紀(jì)錄片《狐貍的故事》講述了一對(duì)相愛(ài)的狐貍,如何孕育下一代,并挨過(guò)難熬的冬季的故事。
春天,狐貍媽媽生下了五只可愛(ài)的小狐貍。
在爸爸媽媽的精心呵護(hù)下,小狐貍們漸漸長(zhǎng)大。
直到某個(gè)初秋的早晨,狐貍媽媽像往常一樣領(lǐng)著孩子們走向了草原的深處。
最終,停在了一塊草木茂盛的地方。
媽媽圍著孩子們轉(zhuǎn)了兩圈,隨后,就頭也不回地奔向了遠(yuǎn)方,再也沒(méi)有回頭……
原來(lái),在狐貍的世界里,一旦小狐貍掌握了生存的本領(lǐng),媽媽就會(huì)狠心將它們“拋棄”,讓他們獨(dú)立生活。
而這也是為人父母的一種智慧。
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