摘要: 應(yīng)重視青少年體質(zhì) 現(xiàn)如今有的學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)青少年智力的培養(yǎng)高度重視，對(duì)于體質(zhì)的培育還沒(méi)有擺上同等重要的位置，青少年體質(zhì)的下滑是不爭(zhēng)的事實(shí)，進(jìn)
應(yīng)重視青少年體質(zhì)
現(xiàn)如今有的學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)青少年智力的培養(yǎng)高度重視，對(duì)于體質(zhì)的培育還沒(méi)有擺上同等重要的位置，青少年體質(zhì)的下滑是不爭(zhēng)的事實(shí)，進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，青少年面對(duì)網(wǎng)絡(luò)與游戲的誘惑，更進(jìn)一步降低了運(yùn)動(dòng)的頻率和興趣。有的青少年體質(zhì)肥胖、近視等問(wèn)題，青少年的身體素質(zhì)實(shí)在令人憂心，已經(jīng)表現(xiàn)出不太正常的趨勢(shì)，應(yīng)高度重視青少年體質(zhì)。
青少年沒(méi)有良好的體質(zhì)作為保證，在高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)與工作中更難以堅(jiān)持下來(lái)。這個(gè)道理，相信絕大部分學(xué)校和家長(zhǎng)都很明白。倡導(dǎo)素質(zhì)教育也不是一天兩天了，但青少年的體質(zhì)問(wèn)題并沒(méi)有得到有效提升。究其原因，還是教育心態(tài)偏差作祟，重文輕體的觀念并未得到真正扭轉(zhuǎn)，這一點(diǎn)從學(xué)校體育課的地位就能夠看得出來(lái)。有的學(xué)校和家長(zhǎng)過(guò)度重視學(xué)生文化課的成績(jī)，更注重試卷上所能得到的分?jǐn)?shù)，對(duì)體育鍛煉這種難以得出書(shū)面成績(jī)的內(nèi)容不夠關(guān)注，寧可在文化課上不斷給孩子壓擔(dān)子，也沒(méi)有心思去看看孩子的體質(zhì)是否達(dá)標(biāo)。
應(yīng)重視青少年體質(zhì)鍛煉是身心健康發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，體質(zhì)鍛煉應(yīng)從現(xiàn)在抓起、從基礎(chǔ)抓起，學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)高度重視青少年的體質(zhì)。（閆文華）
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